幼儿教师资格证考试幼儿教育心理学概要第5章:幼儿的记忆
来源:易贤网 阅读:3258 次 日期:2009-12-20 13:45:09
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5.1  学习目标

1.掌握记忆的概念及其特征;

2.把握记忆在幼儿心理发展中的作用;

3.掌握幼儿记忆发展的主要特征;

4.了解并能运用幼儿记忆的规律来促进幼儿的活动。

5.2  核心内容纲要

一、记忆在幼儿心理发展的作用

1.记忆的概念

记忆是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。

2.记忆表象及其特征

(1)记忆表象

记忆表象,简称为表象,指在头脑中的客观事物的形象,即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。

(2)记忆表象的特征

①直观性;

②概括性。

3.记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用

(1)记忆在幼儿生活中的重要作用

(2)记忆在幼儿游戏中的作用

(3)记忆在幼儿学习活动中的作用

二、幼儿记忆发展的主要特征

1.意识性:无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展

(1)无意记忆占优势

(2)有意记忆逐渐发展

2.理解性:记忆的理解和组织程度逐渐提高

机械记忆用得多,意义记忆效果好。

3.记忆内容:形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展

4.记忆方法:记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

(2)活动与幼儿主体的关系

(3)记忆对象成为幼儿活动追求的对象

(4)活动中感官可参加的数量

3.幼儿的兴趣、积极性与记忆

(1)活动动机

(2)幼儿的兴趣

4.记忆的保持、遗忘规律与幼儿活动的组织

(1)记忆的保持和遗忘

(2)遗忘的规律

(3)幼儿识记材料的组织

5.科学地安排识记材料

(1)排除影响学习材料之间的干扰

①前摄抑制和倒摄抑制;

②复习或学习时应注意的地方。

(2)排除疲劳的干扰

6.幼儿记忆发展中易出现的问题及教育措施

(1)偶发记忆

(2)“说谎”问题

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