第一节学法指导技能概述

广义的学习方法泛指个体在社会生活与实践中，获取知识经验而采取的手段、方式、途径以及所遵循的规则的总和。狭义的学习方法主要是指学生在学习过程中所采取的具体措施和策略，包括学习的态度、原则、程序、途径、手段、技能等。学法指导，即学习方法指导，是指为了使学生学会学习，掌握科学的学习方法，增强自主学习能力，而对学生学习计划的制定和实施、学习内容的安排和揭示、学习方法的选择和运用、学习环境的设计和准备具体到中小学课堂教学，学法指导主要包括两个方面的内容：一是在具体的教学情境中，教师通过激发学生的学习兴趣，培养学生的学习态度和学习习惯，引导学生掌握和运用恰当的方法进行学习；二是引导学生充分认识某些学习方法的运用范围，以便学生在一定学习环境中科学地选择和运用相应的学习方法。

二、对学生进行学法指导的意义

(一)对学生进行学法指导，是顺应信息化社会发展的需要。

(二)对学生进行学法指导，是学生终生可持续发展的需要。

(三)对学生进行学法指导，有利于提高学生的综合素质。

(四)对学生进行学法指导，有利于落实新课程改革的要求。

三、学法指导的途径

(一)在各科教学中渗透学法指导。第一，教师可通过与学生一起学习分析本门学科的特点，介绍教师学习本门学科的技能技巧，对学生进行学习方法示范；第二，在教学过程中可对学生的学习方法提出具体要求；第三，教学中教师要引导学生认识和理解自己的学习过程，让学生把自身的学习作为认识的对象，深人分析自己的思维过程和思维方式。

(二)开设专门的学习方法指导课。这类课的开设，要以学生在学习过程中的心理特点、认识规律为研穷对象，揭示学习的规律性要求和学习的生理、心理机制，提出相应的学习技巧和方法。通过学习目标的提出、学习动机的激发、学习兴趣的培养，使学生明确掌握学习方法的目的意义，明白学习方法的类型，并学会正确运用各种学习方法。

(三)开设学习方法专题讲座。通过讲座，教师可就常规性学习方法，也可就某学科特殊的学习方法以及某一具体的学习方法作专门的介绍。

(四)交流学习方法。学生的群体性特征较强，彼此间学习条件相近，总结交流推广他们的经验，会使大家感到可信、易学。所以，在校内或班级内交流学习经验，是进行学习方法指导的有效途径。除学习经验交流会外，也可召开学习方法讨论会、学习方法主题班会、学习方法表彰会等。通过学习方法交流，建立学生间学习信息的沟通渠道，引导学生自己总结学习过程．逐步掌握和运用科学的学习方法。