中学教育心理学考试要点第十二章教学设计

来源：云南培训认证网阅读：6398 次日期：2008-10-19 11:37:35

温馨提示：易贤网小编为您整理了“中学教育心理学考试要点第十二章教学设计”,方便广大网友查阅！

一、设置教学目标

(一)教学目标及其意义

1．含义：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

2．意义：(1)指导学习结果的测量和评估

(2)指导教学策略的选用

(3)指引学生学习

(三)教学目标的表述

1．行为目标：行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：①具体目标，即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。②产生条件，即规定学生行为产生的条件。③行为标准，即提出符合行为要求的行为标准。

2．心理与行为相结合的目标。

(四)任务分析

任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标一级子目标地揭示其先决条件，然后把学生需要掌握的学习目标逐级排列出来。通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态；能够分析出从起始状态到最终目标之间必须掌握的知识、技能或行为倾向；能够确定出为实现最终目标而逐级实现各种子目标的逻辑顺序。

更多信息请查看中学教师资格证考试中等教育心理学资料

上一篇：中学教育心理学考试要点第十一章心理健康教育

下一篇：中学教育心理学考试要点第十三章课堂管理

易贤网手机网站地址：中学教育心理学考试要点第十二章教学设计

由于各方面情况的不断调整与变化，易贤网提供的所有考试信息和咨询回复仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息和咨询为准！

相关阅读中学教师资格证考试中等教育心理学资料

易贤网电子书库2015年黑龙江省教师资格考试《中学心理学》复习全书09月14日

易贤网电子书库2015年黑龙江省教师资格考试《中学心理学》题库09月14日

教师资格考试中学教育心理学精华第十五章：教师心理12月29日

教师资格考试中学教育心理学精华第十四章：教学测量与评价12月29日

教师资格考试中学教育心理学精华第十三章：课堂管理12月29日

教师资格考试中学教育心理学精华第十二章：教学设计12月29日