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（语文、数学、英语合卷）

Ⅰ.考试性质

高等职业院校单独招生考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等职业院校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

Ⅱ.考试形式与试卷结构

一、考试形式

闭卷、笔答。

二、考试时间与分值

考试时间为150分钟。试卷满分450分，其中，语文、数学、英语满分均为150分。

三、试卷难度

本着既重视基础知识、基本技能和基本方法考查、又要坚持考生的学科能力考查的原则，试题从难易程度上区分为容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

四、题型

语文学科一般包括选择题、填空题、简答题和作文题等题型。

数学学科一般包括选择题、填空题和解答题等题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接写出结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题和应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤和推证过程。

英语学科一般包括单项选择、完形填空、阅读理解和书面表达等题型。

五、试卷结构及组卷方式

1.试卷结构包括第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷。其中，第Ⅰ卷为语文学科，第Ⅱ卷为数学学科，第Ⅲ卷为英语学科。

2.语文学科共四道大题，10道小题，具体试卷如下：

数学学科共三道大题，13道小题，具体试卷结构如下：

英语学科共四道大题，41道小题，具体试卷结构如下：

3.组卷：本试卷按第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的顺序组卷。同一学科按题型、内容和难度进行排列，不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

Ⅲ.考试内容及要求

语文学科

一、考核目标与要求

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易的考查。

二、考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，组成语文学科考试内容。

考试内容及相应的能力层级如下：

（一）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．识记A

默写常见的名句名篇

2．理解B

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子

3．分析综合C

（1）筛选文中的信息

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的观点态度

4．鉴赏评价D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

（二）现代文阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

1．分析综合C

（1）分析作品结构，概括作品主题

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

3．探究F

（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

（2）探讨作者的创作背景和创作意图

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

（三）语言文字运用E

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1.扩展语句，压缩语段。

2.选用、仿用、变换句式。

3.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（四）小作文写作E

写作要求：

1.符合题意，符合文体要求。

2.感情真挚，思想健康。

3.语言通顺，结构完整。

4.内容充实，中心明确。

5.标点正确，不写错别字。

数学学科

一、考试目标与要求

1.知识要求

知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程、选修课程系列2中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其反映的数学思想，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、绘制图表等基本技能。

对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。

（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它。

（2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明，用数学语言表达，利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。

（3）掌握：要求对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决。

2.能力要求

能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力以及应用意识。

（1）空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。

（2）抽象概括能力是从具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断。

（3）推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性初步的推理能力。

（4）运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。

（5）应用意识：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题，能依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决。

二、考试内容与要求

包括《课程标准》的必修内容和选修系列2的基本内容。

1．集合

（1）集合的含义与表示

① 了解集合的含义、元素与集合的属于关系。

② 能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。

（2）集合间的基本关系

① 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。

② 在具体情境中，了解全集与空集的含义。

（3）集合的基本运算

① 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。

② 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。

③ 能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算。

2．函数概念与基本初等函数（指数函数、对数函数、幂函数）

（1）函数

① 了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域。

② 在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、

解析法）表示函数。

③ 了解简单的分段函数，并能简单应用。

④ 理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；结合具体函数,了解函

数奇偶性的含义。

（2）指数函数

① 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。

② 理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图像的特点。

（3）对数函数

① 理解对数的概念及其运算性质，掌握对数的换底公式。

② 理解对数函数的概念；理解对数函数的单调性，掌握对数函数图像的特点。

（4）幂函数

① 了解幂函数的概念。

② 掌握常见的幂函数的图像，了解它们的变化情况。

（5）函数与方程

结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程 根的存在性及根的个数。

（6）函数模型及其应用

了解指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等普遍使用的函数模型在社会生活中的广泛应用。

3．基本初等函数（三角函数）

（1）任意角的概念、弧度制

① 了解任意角的概念。

② 了解弧度制概念，能进行弧度与角度的互化。

（2）三角函数

① 理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义。

②能利用单位圆中的三角函数线推导出 的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx 的图像，了解三角函数的周期性。

③ 理解正弦函数、余弦函数在区间的性质（如单调性、最大值和最小值与轴交点等）；理解正切函数在区间的单调性。

④ 理解同角三角函数的基本关系式。

⑤ 了解函数的物理意义；了解参数对函数图像变化的影响。

（3）三角恒等变换

① 掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式。

② 掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式，能进行简单的三角恒等变换。

（4）解三角形

掌握正弦定理、余弦定理，并能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。

4．导数

（1）导数的概念及运算

① 了解导数的概念，理解导数的几何意义。

② 能根据基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数。

（2）导数的应用

了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性；会求函数的单调区间；会用导数求函数的极大值、极小值；会求闭区间上函数的最大值和最小值。

5．数列

（1）数列的概念和简单表示法

① 了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式）。

② 了解数列是自变量为正整数的一类函数。

（2）等差数列、等比数列

① 理解等差数列、等比数列的概念。

② 掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式。

（3）了解归纳法和数学归纳法。

6．平面向量

（1）平面向量的实际背景及基本概念

① 了解向量的实际背景。

② 理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义。

③ 理解向量的几何表示。

（2）向量的线性运算

① 掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义。

② 掌握向量数乘的运算及其几何意义，理解两个向量共线的含义。

（3）平面向量的基本定理及坐标表示

① 了解平面向量的基本定理及其意义。

② 掌握平面向量的正交分解及其坐标表示。

③ 会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算。

④ 理解用坐标表示的平面向量共线的条件。

（4）平面向量的数量积

① 理解平面向量数量积的含义。

② 掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算。

③ 能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系。

7．立体几何初步

（1）空间几何体

① 认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图、直观图。

② 了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式。

（2）点、直线、平面之间的位置关系

① 理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理。

◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点在此平面内。

◆公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面。

◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线。

◆公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。

◆定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补。

② 了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置。

③ 会简单应用空间两点间的距离公式。

④了解向量方法在研究立体几何问题中的应用。

8．平面解析几何

（1）直线与方程

① 在平面直角坐标系中，掌握确定直线位置的几何要素。

② 理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式。

③ 能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直。

④ 掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），了解斜截式与一次函数的关系。

⑤ 能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。

⑥ 掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

（2）圆与方程

① 掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程。

② 能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系。

③ 能用直线和圆的方程解决一些简单的问题。

（3）圆锥曲线与方程

① 掌握椭圆、抛物线的定义、几何图形、标准方程及简单性质。

② 了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道它的简单几何性质。

③ 了解圆锥曲线的简单应用。

9．不等式

（1）一元二次不等式

① 通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系。

② 会解一元二次不等式。

（2）二元一次不等式组

了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组。

（3）基本不等式

① 了解基本不等式的证明过程。

② 会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题。

10．数系的扩充与复数的引入

（1）复数的概念

① 理解复数的基本概念。

② 理解复数相等的充要条件。

③ 了解复数的代数表示法及其几何意义。

（2）复数的四则运算

① 会进行复数代数形式的四则运算。

② 了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。

11．常用逻辑用语

（1）命题及其关系

① 理解命题的概念。

②了解“若p，则q”形式的命题的逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系。

③ 理解必要条件、充分条件与充要条件的意义。

（2）简单的逻辑联结词

了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义。

（3）全称量词与存在量词

① 理解全称量词与存在量词的意义。

② 能正确地对含有一个量词的命题进行否定。

12．算法初步

（1）算法的含义、程序框图

① 了解算法的含义，了解算法的思想。

② 理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。

（2）基本算法语句

理解几种基本算法语句――输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义。

13．排列组合与二项式定理

（1）分类加法计数原理、分步乘法计数原理

① 理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理。

② 会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题。

（2）排列与组合

① 理解排列、组合的概念。

② 掌握排列数公式、组合数公式。

③ 能解决简单的实际问题。

（3）二项式定理

① 掌握二项式定理。

② 会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。

14．概率

（1）事件与概率

① 了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别。

② 了解两个互斥事件的概率加法公式。

（2）古典概型

① 理解古典概型及其概率计算公式。

② 会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。

（3）随机数与几何概型

① 了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率。

② 了解几何概型的意义。

（4）随机变量及其分布

① 理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性。

② 理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用。

③ 了解条件概率和两个事件相互独立的概念，了解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题。

④ 理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题。

⑤ 利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

15 ．统计

（1）随机抽样

① 理解随机抽样的必要性和重要性。

② 会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法。

（2）总体估计

① 了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点。

② 理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差。

③ 能从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并作出合理的解释。

④ 会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想。

（3）变量的相关性

① 会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系。

② 了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。

英语学科

一、考试目标与要求

（一）语言知识

要求考生能掌握并运用英语语音、词汇和语法基础知识，要求词汇量为2000左右。

（二）语言运用

要求考生能阅读报刊中关于一般性话题的简短文段以及广告、说明等，能从中获取相关信息，以满足学生未来职业生涯发展的要求。

二、考试内容与要求

（一）语言知识

1.词汇 要求考生以掌握初中单词为基础，并能掌握高中教材中最常用的基本词汇及习惯用语或固定搭配。

2.语法 要求考生能从与语言运用的角度出发，在语境中了解和掌握语法，掌握以下语法项目：

⑴. 名词 可数和不可数名词、名词的复数形式、名词所有格。

⑵.代词 人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词。

⑶.数词、冠词 基数词和序数词；定冠词、不定冠词。

⑷介词和连词 基本介词、介词短语、连词。

⑸形容词和副词 形容词和副词的比较级和最高级的构成和基本用法。

⑹动词

① 动词的种类：行为动词、系动词、助动词、常见情态动词的基本用法。

②动词的时态、语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、主被动语态的构成和基本用法。

③非谓语动词：动词不定式的基本用法。

⑺句子

①句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

②句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语。

③简单句：基本句型。

④并列句：基本句型。

⑤复合句：主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、状语从句。

⑥倒装结构、主谓一致、强调句型：基本用法。

3 .交际用语 要求考生掌握基本交际用语，正确运用于不同语境中。

常见交际用语有：（1）问候与告别 （2）自我介绍 （3）谈论天气（4）约会与邀请（5）祝愿与祝贺（6）求助与提供帮助（7）接受与拒绝（8）问路 （10）劝告与建议 （11) 打电话 （12）购物

（二）语言运用

1.阅读理解

要求考生掌握基本阅读技巧，能读懂供高中学生阅读的关于一般性话题的简短文段，并能从中获取相关信息。

常见的话题项目表：

（1）个人、家庭与朋友（2）兴趣与爱好（3）学校生活 （4）工作 （5）日常活动（6）饮食与健康（7）休闲娱乐（8）旅游（9) 人际关系（10）环境（11）科学技术 （12）节日与习俗

2.英文写作

要求考生具有初步的实用写作能力。能够根据提示或图表用正确的格式写出一篇50个单词左右的简单的应用文。如：书信、通知、请假条、留言条等。

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