理学院

理学院由原数学系和物理与教育技术系于2008年合并组建而成，设有数学与应用数学、物理学、教育技术学、信息与计算科学、电子信息工程共五个本科专业，致力于面向地方基础教育和经济社会文化发展培养应用型创新人才,现有在校生1041人。

理学院拥有一支爱生敬业、治学严谨、结构合理的师资队伍。现有教职员工52人，其中教授8人，副教授12人，高级实验师1人，讲师25人，博士7人（含在读），硕士28人，省级教学名师1名，省突出贡献人才奖获得者1名、市中青年学科带头人5名，云南省“微课”竞赛青年教师特等奖1名。数学与应用数学教学团队为省级教学团队，理论物理团队为云南省高校科研创新团队。

理学院坚持“以学生能力形成为核心，促进学生知识、能力、素质协调发展”的办学理念，着力培养学生创新实践能力。现有物理实验教学中心、教育技术实验中心和数学与应用数学实验中心，下设22个实验室，其中物理实验中心为校级实验教学示范中心。实验室面积3000多平方米，教学仪器设备值600余万元，学生实验开出率达100%，综合性、设计性、创新性实验不断增加。建有12个校外实习实践基地。为提高人才培养质量，正大力推进本科教学质量与改革工程建设，先后获省、校级本科教学质量工程项目40余项、教学奖励30余项。近年来，学生参加全国大学生数学建模、“挑战杯”大学课外学术活动等比赛，获全国大学生数学建模一等奖等国家奖6项，省部级奖60余项；省、校级学生创新创业训练项目70余项；考研人数及录取率逐年上升，近五年毕业生考取香港中文大学、四川大学、西南大学、云南大学、南京师范大学、西北师范大学等院校研究生累计达70余人，平均就业率94%以上。

理学院高度重视科研和学科建设工作，拥有物理学、数学两个校级重点学科，在天体物理、统计物理与复杂系统、光谱分析、代数、微分方程等学科方向上具有较强研究实力，逐步形成了结构合理的研究团队。近年来，教师承担国家自然科学基金项目、国家自然科学基金青年项目等国家级科研项目4项、省自然科学基金项目5项、省教育厅科学研究项目6项、校级科研项目20余项、横向科研项目5项，科研经费200余万元。教师在APJ、MNRAS、AJ、EPJB、JSTAT、CPB、CPL、CNSNS、AMC、MCM、中国科学等国内外学术刊物上发表论文200余篇，其中SCI、EI、ISTP、MR检索论文70余篇，获省级科研奖励3项、地厅级科研奖励10余项。

“十二五”期间，理学院将以加强本科专业建设、提高人才培养质量为核心，着力推进人才培养模式改革，强化师资队伍建设，不断提升学科水平和科研实力，积极为地方经济社会文化发展做出贡献，为实现学校“申硕、创综”目标而努力。

数学与应用数学专业

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业培养德智体美全面发展，具有现代教育理念，系统掌握数学基本思想、基本知识和基本方法，具有扎实教学技能和现代教育技术应用能力，能胜任中小学、中等职业技术学校数学类课程教学的师资，以及企事业单位的技术、管理专业人才。本专业面向全国招生，从2012级起实行学分制，毕业学分要求为165学分，经省教育厅批准，设有数学教育、金融数学两个专业方向。

主要课程：空间解析几何、数学分析、高等代数、常微分方程、概率统计、复变函数、高等几何、实变函数、近世代数基础、初等数学研究、数值计算方法、数学建模、数学实验、初等数论、泛函分析等。

就业方向：本专业重视学生实践创新能力的培养，广泛开展教师技能竞赛、考研辅导、课外学术科技活动等学生能力素质拓展训练。毕业生可以报考数学专业或其他专业的研究生，近年来学生报考研究生录取率达60%以上；毕业生可到中小学校从事数学教育工作或到政府、事业单位及企业从事与数学相关的工作，近年来学生就业率保持96%以上。

物理学专业

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，掌握物理学基本理论、基本知识和基本方法，具有良好数学基础、实验技能和教师职业技能，具有现代教育理念和现代教育技术应用能力，能适应基础教育改革发展所需要的中学或中等职业学校物理教师、教研人员或其他相近学科的教育工作者。该专业为校级重点专业，面向全国招生，从2012级起实行学分制，毕业学分要求为165学分。

主要课程：力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、中学物理教学论、高等数学、数学物理方法、物理实验、英语以及电工、电子技术、中学物理CAI课件等方面的应用技术类课程。

就业方向：毕业生能胜任中学或中等职业学校物理教师、教研人员或其他相近学科的教育工作者，也能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、技术和相关管理工作，毕业生可以报考物理专业或其他专业的研究生。本专业毕业生平均就业率90%以上，考研人数逐年增加，近年来考上中科院、四川大学、云南大学、成都电子科大、福建师范大学等大学研究生的毕业生达30余人。

教育技术学专业

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业培养能够从事教学过程和教学资源的创设、应用和管理的信息技术应用型人才。经省教育厅批准，设有信息技术教育和现代远程教育两个专业方向，从2012级起实行学分制，毕业学分要求为165学分。信息技术教育主要培养具有先进的教育理念及创新能力，具备信息技术课程教学能力及信息技术教育研究能力，能够运用现代教育媒体环境对教学过程和教学资源进行设计、开发，从事中小学信息技术课程教学以及校园信息化建设的专门人才。现代远程教育主要培养各类远程教育机构工作人员和中小学远程教育技术支持人员。通过四年学习，该专业方向学生能够进行计算机网络系统设计、构建和维护，能够设计和开发网络远程教育系统平台，能够运用远程教育理论和技术手段开展远程教学。

主要课程：教育技术学、C语言程序设计、Windows程序设计、数据库原理、模拟电子技术基础及实验、数字电子技术基础及实验、计算机工作原理、计算机网络基础、多媒体技术基础、多媒体著作工具、网页设计与制作、教学系统设计、远程教育学、教学媒体理论与实践、多媒体教学资源开发、教学网站设计与开发、电视教材设计与制作、毕业设计、教学技能训练、教育实习。

就业方向：毕业生能胜任职业学院及中专、职业中学、中小学各类学校计算机、信息技术类课程教学工作；也可到各类院校、各级电教中心、企事业单位从事相关技术和管理相关工作单位教育培训和人力资源开发工作；能够胜任电视台和政府事业职能部门视频摄、录、编工作及音响出版、电子出版机构和政府职能部门的多媒体及网络软件的设计、开发工作；该专业毕业生也可以继续攻读教育技术学、信息技术等相关学科的硕士研究生。近年来，该专业构建了系统的实践教学体系，大力加强学生技术应用能力的培养，毕业生工作能力受到用人单位的普遍好评，学生就业率和就业质量都在不断提高，近三年平均就业率均在95%以上，报考研究生录取率达60%以上。

信息与计算科学专业

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：信息与计算科学专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面协调发展，具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息科学和计算科学的基本理论与方法，受到科学研究和实际应用的初步训练，能运用所学的理论、方法和技能解决经济、管理、信息技术、工程计算中的实际问题的应用型专门人才。

主要课程：空间解析几何、数学分析、高等代数、程序设计语言、离散数学、信息论与编码、数值分析、数据结构、算法设计与分析、常微分方程、数学实验、概率与统计、数学模型、大学物理、最优化方法、矩阵论、微分方程数值解、信息安全学、计算机图形学、计算机网络等。

就业方向：该专业毕业生可以进入IT企业从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作；也可以在高等院校、科研单位、企事业单位从事信息科学与计算数学的教学和研究工作或凭借其出色的数学建模能力和计算能力解决实际企事业单位的管理等应用问题；还可以继续攻读数学各专业、计算机应用与软件、信息与网络安全、信息科学、自动控制、经济与金融等专业和研究方向的硕士学位。

资源环境学院

资源环境学院下设化学系、地理科学系、生物科学系、环境科学系和资源规划系，开设化学（省级教学团队）、应用化学、生物科学（省级特色专业）、地理科学（省级特色专业、省级教学团队）、环境科学、农业资源与环境、土地资源管理、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划9个本科专业，有云南省“十一五”重点学科“环境化学”和“人文地理学”、“十二五”省级立项建设硕士学位授权学科“化学”和优势特色重点建设学科“环境科学与工程”以及“环境化学实验室”、“滇中农业生物资源利用与环境保护实验室”两个省级重点实验室。多年来培养了大批深受用人单位欢迎的优秀专业人才，为地方经济建设和社会发展做出了重要贡献。

化学专业

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：化学专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有基本的数理、计算机及外语基础，掌握化学专业基础理论、基本知识、基本实验技能，具备扎实的教育科学理论基础和教学实践技能，创新意识较强、综合素质较高的合格的中学化学教育师资。

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、化学教学论、化工原理、微格教学、化学专业英语及文献检索、红外光谱应用概论、绿色化学等。

就业方向：10%左右的毕业生考取硕士研究生，其余毕业生主要到中小学从事初、高中化学及小学科学教学工作，也可选择到国民经济各行各业从事与化学专业知识紧密相关的分析检测、技术推广应用等工作。

应用化学专业

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：应用化学专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的化学基础理论，掌握基本实验技能和现代分析测试技术，并富有创新精神和实践能力的应用型专门人才。

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、仪器分析实验、物理化学实验、应用化学综合实验、冶矿分析及实验、化工原理、化工制图与CAD、材料化学等。

就业方向：可在科研机构、学校、厂矿企业、事业、技术和行政部门从事科学研究、技术开发、教学工作、生产技术和管理工作的应用化学专门人才。

生物科学专业

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：生物科学专业培养德、智、体、美全面发展，具有坚实的生物科学理论基础、实验技能，扎实的教育学科知识理论和教学技能，创新意识强、综合素质高的中学生物教师，以及能在生物、环保、医药等与生物相关的科学技术领域从事生产和研究的专业技术人员。

主要课程：植物生物学、动物生物学、微生物学、人体组织解剖生理学、遗传学、植物生理学、生态学、生物化学、细胞生物学、分子生物学、中学生物教学论、组织培养、花卉栽培、实用菌栽培、生物专业实习等。

就业方向：能胜任中学生物教师、小学科学教师、中学化学教师，进行生物相关专业深造，以及能在生物、环保、医药等与生物相关的科学技术领域从事生产和研究。

地理科学专业

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：地理科学专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的地理科学基本理论和知识，掌握地理科学的研究方法和手段，熟悉地理科学的教育教学理论与教学方法，具备从事中等学校地理教学与素质教育的基本技能，能在中等学校从事地理教学工作、地理教育研究的专业型教师并能在资源、环保、规划等部门从事资源开发与管理、环境保护、区域与城乡规划及管理工作的应用型人才。

主要课程：地球概论、自然地理学、地图学、经济地理学、人文地理学、中国地理、世界地理、地理教育学、地理信息系统、区域分析与规划等。

就业方向：能在中等学校从事地理教学工作、地理教育研究的专业型教师，能在资源、环保、规划等部门从事资源开发与管理、环境保护、区域与城乡规划及管理工作。

自然地理与资源环境专业

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：自然地理与资源环境专业主要培养德、智、体、美全面发展，系统掌握本专业基础理论和基本知识，能够熟练运用自然地理与资源环境的理论和技术解决实际问题，能在国土、测绘、环境保护等领域从事专门技术与管理工作的应用型人才。

主要课程：地质学、地貌学、水资源与水文学、气象与气候学、土壤地理学、植物地理学、地理信息系统、自然资源学、测量与地图学、遥感技术与应用、资源与环境价值评价理论与方法、矿产资源管理理论与方法、地质灾害调查与评价（评估）、地质工程测量等。

就业方向：主要在国土、测绘、环境保护等行业部门从事矿产资源开发与管理、资源测量测绘管理、土地资源管理整治、环境保护与灾害防治、旅游资源开发管理等与资源开发管理相关工作。

环境科学专业

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创新意识和能力,掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事环境污染控制与治理、环境监测、环境分析、环境评价、环境规划与管理、环境保护、环境法规解读的科研、管理、开发、教学等工作的应用型人才。

主要课程：环境学原理、环境化学、环境地学、环境微生物学、环境监测、环境生态学、环境影响评价、环境工程学、环境规划与管理、环境信息系统、环境法学、环境经济学、可持续发展等课程。

就业方向：能在环境保护局、水利局、质量技术监督局、农产品检测中心、环境监测站、环境监察大队、规划建设和环境保护中心、污水处理厂、垃圾处理厂、环保公司、环境监理公司、工矿企业环保部门、各级学校等从事相关学科领域的技术、管理和教学工作。

农业资源与环境专业

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创新意识和能力,掌握农业资源与环境方面的基本理论、基本知识和基本技能，能从事农业资源高效管理和可持续利用、农业环境保护、农业生态建设、农田环境监测、农产品质量检测、农产品贮运加工与管理、资源遥感与信息技术的科研、管理、开发、经营、教学等工作的专业技术人才。

主要课程：植物生理学、生物化学、土壤学、植物营养学、农业资源与环境概论、土地资源学、环境监测与评价、土壤与农业化学分析、作物学通论、农业生态学、作物施肥法、植物病虫害防治、资源遥感与信息技术、现代农业经济管理、高原特色农业等课程。

就业方向：能在农业局、农业科学研究所、国土资源局、环境保护局、质量技术监督局、农业技术推广中心、农产品检测中心、农资公司、农技公司、园艺公司、农业生物资源开发公司、各级学校等从事相关学科领域的技术、管理和教学工作。

人文地理与城乡规划专业

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：培养适应现代化与城镇化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好科学素质，掌握地理学、城乡规划学的基本理论、基本知识和基本技能，在科学研究和城乡规划设计方面获得技能训练，对学科前沿领域和发展趋势有一定了解，适应国家新农村规划、新型城镇化建设和对外开放需要的城乡规划设计应用型人才。

主要课程：自然地理学、测量与地图学、城市规划技术与表达、人文地理学、地理信息系统、经济地理学、不动产估价、城市地理学、区域分析与规划、城市规划原理、城市总体规划、城市设计、建筑设计原理、村镇规划、城市控制性详细规划、居住区规划等。

就业方向：在城乡规划设计部门、学校、企事业单位和规划、城建行政管理部门从事区域规划、经济规划、城镇规划与设计、环境设计、不动产评估、乡镇规划与管理等技术工作。

土地资源管理专业

（非师范类四年制本科，授管理学学士学位）

培养目标：适应经济建设和社会发展需要，德、智、体、美全面发展的具有创新意识和创新能力，综合素质高，适应能力强，具备现代管理学、经济学及土地科学的基本理论，掌握土地资源管理与评价的基本知识与方法，具有测量测绘、土地规划设计、不动产评估、计算机辅助管理等基本技能的应用型人才。

主要课程：管理学、测量与地图学、遥感技术及应用、地籍与房产测量、土地经济学、土地管理学、不动产估价、土地信息系统、土地资源学、地籍管理学、土地利用规划、土地法学、土地类型与评价、土地工程设计、工程测量学、土地整理与复垦等。

就业方向：在国土资源、城建、测绘、房地产以及相关领域从事国土资源管理、土地调查和评价、土地整治规划设计、地籍与房产测量、不动产评估等技术工作。

信息技术工程学院

玉溪师范学院信息技术工程学院是培养适应新型工业化发展需求的应用型人才的工科学院。学院拥有1个云南省高校实验教学示范中心：信息与通信工程实验教学示范中心，1个开放型研究机构：云南省工程资产与风险管理研究所，19个专业实验室：网络技术实验室、通信原理实验室、嵌入式实验室、ERP实验室、仿真实验室、电力系统自动化实验室、传感器与自动检测实验室等，13个实习实训基地：四川华迪信息技术有限公司、重庆达内实训基地、四川青峰岭实习实训电厂、云南通变电器有限公司、云南电网通海供电有限公司、华能石林光伏发电有限公司，云南瀚泰科技有限公司、玉溪联通公司等。涉及计算机科学与技术、信息与通信工程、管理科学与工程等学科，其中信息与通信工程被学校列为重点培育学科。设置电气工程及其自动化、通信工程、自动化、计算机科学与技术、信息管理与信息系统5个本科专业，其中计算机科学与技术被学校列为重点专业。

学院现有专任教师 44 名，其中，高级职称 15名，博士（后）4人，玉溪市中青年学科技术带头人1人、后备人才1人。拥有硕士以上学位的教师占52%，有校级重点专业1个、校级软件工程教学团队 1个、工程资产与风险管理科研团队 1个。

2008年以来，建成了校级精品课程2 门；出版、编写教材、讲义 22 部；教学改革、教学研究项目 12 项；申请国家专利和软件著作权 9 项；承担和完成科研项目15 项；完成企事业单位信息化工程项目 18 项；发表各类学术论文 222 篇，其中中文核心期刊论文 27 篇， EI 、ISTP 检索论文 40 篇。

学院有丰富的校企合作、校校合作的办学经验，校内设有专业实验教学中心，结合校外实践教学和就业培训基地，依托自身学科的优势、高素质的师资队伍、良好的科研氛围，在人才培养方面成绩斐然。学院近三年毕业生就业率均在 97% 以上，2013年，筹建“玉溪师范学院大学生电子科技创新基地”，组织学生参加第七届“挑战杯”云南省大学生课外学术科技节获省级二等奖1项、参加“中科曙光杯”云南赛区比赛获省级二等奖1项、参加“2013年全国大学生电子设计竞赛”在《红外光通信装置》题目获省级三等奖1项，全年学生共发表科研论文17篇。

电气工程及其自动化专业

（非师范类四年制本科、授工学学士学位）

培养目标：本专业面向云南省经济社会发展需要，培养具备电气信息学科的基础理论知识和工程实践能力的专业人才。

主要课程：电工电子技术、电路、电力电子技术、电磁场理论、自动控制理论、信号分析与处理、计算机控制技术等。

就业方向：毕业生可在电力生产、矿山、制造等工业企业单位从事系统控制、信息处理、电力电子技术应用、电器设备研制等工作，也可在电气工程、控制科学与工程学科、计算机科学与技术继续深造。

通信工程专业

（非师范类四年制本科、授工学学士学位）

培养目标：本专业以现代通信技术为主线，融合电子技术应用、计算机科学于一体，培养理论基础扎实、专业素质高、动手能力强，具有创新精神的应用型工程技术人才。

主要课程：信号与系统、通信原理、计算机网络、数字信号处理、交换原理、移动通信、电磁场理论、通信仿真、多媒体通信技术、光纤通信、宽带网技术等。

就业方向：学生毕业后能够在科研部门、高等院校及相关的企事业单位，从事信息传输、交换以及通信与电子系统的研制、设计、应用等方面的工作。也可在信息与通信工程、计算机科学与技术学科继续深造。

自动化专业

（非师范类四年制本科、授工学学士学位）

培养目标：本专业培养具备控制科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术等领域的工程技术知识，掌握“信息化与工业化融合”相关技术，具有基本工程素质、创新精神和实践能力的高级工程技术人才。

主要课程：信号与系统分析、现代控制理论、传感器与自动检测技术、可编程控制技术及应用、传感器网络、网络控制技术、计算机测控技术、物联网系统设计等。

就业方向：毕业生能在科研院所、企事业单位从事自动控制、检测与仪表、电子与通信、计算机与信息处理、物联网系统等方面的系统设计、软硬件开发、运行维护等工作。也可在控制科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术学科继续深造。

计算机科学与技术专业

（非师范类四年制本科，授工学学士学位）

培养目标：本专业培养掌握计算机应用技术和数学的主要分析方法，具备解决本专业一般实际问题的能力，能初步进行集成开发，能进行复杂计算机应用系统的常规管理和维护，达到软件工程师或网络工程师的计算机专门人才。

主要课程：操作系统、数据结构、计算机网络、数据库原理与应用、面向对象程序设计、网络程序设计、软件工程、Linux网络管理、信息系统集成及应用、数据库应用技术、项目管理基础、JavaEE技术等。

就业方向：信息技术公司、企业、部队以及相关科研院所等单位从事计算机信息系统的设计、分析、研发、教学和应用设计等工作，也可在计算机科学与技术、软件工程学科继续深造。

信息管理与信息系统专业

（非师范类四年制本科、授工学学士学位）

培养目标：本专业培养能充分应用信息技术、经济学、管理学理论与系统科学方法服务于区域内企事业单位的信息化建设的应用型工程技术与管理人才。

主要课程：西方经济学、会计学原理、管理学原理、计算机网络、管理信息系统、程序设计、数据库应用技术、JavaEE、电算化会计、网络工程、市场营销、生产与运作管理、市场调查方法与技术、电子商务、企业信息化、资产管理与控制、管理运筹学等。

就业方向：毕业生可在工商、金融、科研、政府等企事业单位的管理部门从事信息资源管理与信息系统的构建、管理、运行维护等工作。也可在管理科学与工程、计算机科学与技术学科继续深造。

文学院

玉溪师范学院文学院的前身是玉溪师专中文系，始建于1978年，是玉溪师范学院最早的办学专业和首批开办本科专业的院系。学院现有汉语言文学、汉语国际教育、新闻学三个本科专业，设有书法艺术研究中心、南传佛教与宗教文化研究中心、审美教育研究中心、滇中文化保护与研究中心等四个研究机构和大学生创新实训中心。“滇中文化保护与研究中心”是省级研究中心。玉溪市演讲学会设在文学院。现有全日制本科生762人。

文学院有一支热爱教育、关爱学生、严谨治学、团结和谐的师资队伍。现有专任教师37人，其中，高级职称17人、博士6人，全国优秀社科普及专家1人。“中国古代文学”是云南省精品课程，汉语言文学专业是校级重点专业。

文学院拥有多媒体教室、语音室、语言艺术训练室、影视艺术鉴赏厅、书法艺术训练室、学报阅览室、工具书查阅室等现代教学实施，为学生自主性学习提供了良好条件。文学院教师的课堂教学融专业性、学术性、人文性和师范性为一体，为学生成才提供了有力的支持。学生在系统接受课堂教学培养外，还能够通过师范生教学能力实习与训练平台、师生交互式人文讲坛、文学艺术表演舞台、学生自编自创文学刊物阵地、民族艺术美育氛围、国际化交流以及赴泰国实习交流等机会获得专业能力和审美人格的提升。

为了加强学术交流、提高办学水平，学院先后聘请滕守尧、戴庆厦、孔江平、王泉根、陈望衡等国内知名学者为兼职教授，邀请崔永元、康震、刘庆邦、周荫昌等专家学者讲学。文学院与韩国三育大学、泰国清莱皇家大学、泰国程逸大学合作办学，已先后培养留学生200多人，同时派遣400多名学生到泰国、韩国实习、就业。

文学院立足玉溪，服务云南，辐射全国，面向东南亚，已培养毕业生32届。毕业生在党政、教育、传媒及其它企事业单位作出突出业绩，受到社会好评，众多毕业生担任党政要职，大批毕业生在教育岗位上成为教育管理、教书育人的骨干。学生在校期间曾受邀赴美国参加第十六届北美汉语语言学会议，获国家级大学生创新创业训练计划项目一项，“红土•国魂”云南省演讲大赛一等奖，全国大学生艺术展演二等奖，云南省第三届高校心理剧大赛二等奖，并在“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛、“谷歌杯”全国大学生公益创意大赛等赛事中成绩突出，多次获国家和省级表彰。自2004年起，先后有80余名毕业生考取中央民族大学、山东大学、四川大学、重庆大学、上海大学、西南大学等高校的硕士研究生，近五年平均就业率97%以上。

博学而不穷，笃行而不倦，目前，文学院正致力于建设优秀的本科教育，努力创造条件发展研究生教育，为传承文明和服务社会输送更多更优秀的人才。

汉语言文学专业

（师范类四年制本科，授文学学士学位）

培养目标：本专业突出师范生教师素质，强化学生专业质量规格，注重学生人文教育和审美教育，培养德、智、体、美全面发展的，具有良好的文艺理论素养和汉语言文学专业知识结构，能够从事基础教育语文教育教学工作以及文化、宣传等方面的实际工作，并具有创新精神的汉语言文学应用型人才。

主要课程：本专业学位核心课程共计11门，包括通识课2门《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》，专业课9门《现代汉语》、《古代汉语》、《中国古代文学史及作品选》、《中国现代文学史及作品选》、《中国当代文学史及作品选》、《外国文学》、《文学概论》、《写作》、《语文教学论》）。通识课中，本专业学生不修读《大学语文》、《实用写作》。

就业方向：中文专业就业空间较大。毕业生可从事国家公务员、中小学教师、编辑、公司工作及和中文有关的科研单位、广告公司等。同时，向高等院校输送硕士研究生生源。

汉语国际教育专业

（师范类四年制本科，授文学学士学位）

培养目标：本专业坚持以“学生能力形成”为核心、以应用型人才培养为导向的办学指导思想，科学构建由知识、能力、人格形成为核心的人才培养体系，强化学生专业质量规格，注重学生人文教育和审美教育，注重面向东南亚教育、文化交流，努力培养适应改革发展所需要的具有核心竞争力的对外汉语教师及国内基础教育语文教师等语言应用型人才。

主要课程：本专业学位核心课程共计11门，包括通识课2门《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》，专业课9门《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学概论》、《中国古代文学史及作品选》、《中国现当代文学史及作品选》、《外国文学》、《对外汉语教学概论》、《对外汉语教学法》、《英语听说》。

就业方向：本专业毕业生能在国内外各类学校从事对外汉语教学、语文教学以及双语教学，还能在涉外单位、外资合资企业、新闻出版、文化管理单位从事文秘或文化交流工作。同时，向高等院校输送硕士研究生生源。

新闻学专业

（非师范类四年制本科，授文学学士学位）

培养目标：培养德智体美全面发展，具有全面的人文素质和复合型社会科学知识结构、强烈的社会责任感、优良的思想政治和道德品质、优良的职业道德和业务实践能力，适应媒体融合和新媒体发展趋势的复合型、具有国际化视野的创新型新闻人才。培养系统掌握新闻学理论、传媒规律、媒介技术和传播艺术，具备优秀的中外文表达和计算机综合应用能力，良好的合作精神和沟通协调能力，足以胜任传统媒体和新媒体采编工作、政府及企业新闻发言人及公共关系工作的专门人才。本专业在突出新闻学方向的同时，设置广播电视新闻、网络新闻方向。

主要课程：本专业学位核心课程共计11门，包括通识课2门《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》，专业课9门《新闻学概论》、《大众传播学》、《新闻采访与写作》、《新闻编辑》、《新闻评论》、《新闻摄影》、《中国新闻事业史》、《外国新闻事业史》、《英语听说》）。

就业方向：本专业在突出新闻学方向的同时，设置广播电视新闻、网络新闻方向。毕业后主要在新闻、出版、网络传播、报刊杂志、影视、媒介管理与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作。同时，向高等院校输送硕士研究生生源。

外国语学院

外国语学院设有英语、泰国语、缅甸语三个本科专业。英语专业是学校1978年建校最早设立的专业之一。泰语专业于2006年8月面向全国招生，是云南省唯一开办“2+2”国际合作办学模式的非通用语种专业，2008年评审为云南省“小语种”重点（特色）建设专业。缅甸语专业于2012年开始招生，实施“3+1”人才培养模式。外国语学院设有语言文化研究所一个，校级重点学科---外国语言文学下建设有外国语言学及应用语言学、英语语言文学和亚非语言文学三个二级学科，现有教职员工65人，教授、副教授20人，讲师 37人，助教8人。博士、硕士48人，占专任教师的73.8%。外国语专业教师的语种有英语、泰语、缅甸语、法语、日语、阿拉伯语等。学院长期聘用外籍教师3-4人。

经过30多年的艰苦办学，外国语学院为社会培养了大批优秀毕业生，为地方经济建设和社会发展做出较大贡献。现有全日制在校学生557人，留学生约25人，国际合作办学 “ 2+2”模式泰语专业学生117人,缅甸语专业30人。在当今就业竞争日益严峻的情况下，外国语学院毕业生就业率均为100%。

报考外国语学院英语、泰语、缅甸语专业的学生须有英语口试合格成绩。

英语、泰语、缅语专业国内学费标准为每生每年3400元，国外留学学费标准为每生每年7000—10000元。

英语

（师范类四年制本科、授文学学士学位）

英语专业是学校1978年建校最早设立的专业之一，是学校重点建设专业。英语专业办学坚持“夯实基础，拓宽知识，能力本位，提高素质”的原则，构建“注重知识教育，强化学科基础；形成方向优势，发挥兴趣特长；培养职业素养，增强实践能力”的人才培养模式。

培养目标：培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，掌握英语学习的基本策略，具备英语语言能力可持续发展的基础，具有先进教育理念和扎实的基础英语教学基本功，胜任中小学教育发展需要的英语教育教学工作，同时，能在外事、文化传承、新闻、外贸、旅游等行业从事翻译、导游、管理等工作的应用型人才。

学制学位：英语专业学制为四年制。学生完成学校规定的课程，修满学分不低于165分，通过学士论文答辩者，给予毕业并授予英语专业文学学士学位。

课程简介：综合英语；英语阅读；高级英语；英语听能；英语口语；实用英语语音；实用英语语法；英语写作；翻译；第二外语；英语教学技能；英语教学法基础；英语词汇学；语言学导论；应用语言学原理；二语习得理论；英国历史与文化；美国历史与文化；英国文学；美国文学；圣经释读；英语诗歌欣赏；毕业论文写作指导、商务英语、英语演讲等。

培养模式：1、传统模式，英语专业本科四年均在中国完成学业、毕业、获得学位；2、国际模式，本着培养具有国际化视野和经历的英语本科专业人才，英语专业本科四年实施“ 2 + 1 + 1 ”培养模式，即在我校学完2年后，依据学业成绩、操行评比考核，选拔部分学业成绩优秀、家庭经济状况较好的学生到国外大学留学一年，对等修完大三英语专业课程及学分，第四年再回国进行课程学习、教育实习、论文写作与答辩等，该模式留学的国家主要有欧美国家和东南亚国家。

泰语

（非师范类四年制本科、授文学学士学位）

泰语专业是2005年经中、泰两国教育部审批后于2006年开始招生的“2+2”国际合作办学的非通用语种专业，泰语专业实施“2+2”中国、泰国合作办学的人才培养模式，培养具有国际化视野和经历的泰语本科专业人才。玉溪师范学院外国语学院的泰语专业于2008年遴选评审为“云南省小语种重点建设专业”。

培养目标：通过国际合作办学，培养具有国际化视野和经历的泰语本科专业人才。能在外事、经贸、文化传承、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教育、管理工作的泰语应用型人才。同时，注重培养学生的英语综合应用能力，努力成为泰英双语应用型人才，在泰语教学、中泰交流、泰英交流、泰语导游等方面具备较好的专业素质与能力。

学制学位：学制 4 年，前2年在中国玉溪师范学院；后2年在泰国清莱皇家大学。学生4年必须完成两校互认教学计划规定的全部课程，修满161学分、毕业论文合格，通过学士论文答辩，方能毕业，授予学位。玉溪师范学院和清莱皇家大学按本校规定分别颁发毕业证书、学士学位证书。

教学计划：教学计划分为两个阶段，分别在两校实施。基础阶段（一二年级）在中国进行，由玉溪师范学院外国语学院负责组织实施，高年级阶段（三、四年级）由泰国清莱皇家大学人文学院泰语系负责实施。普通高校公共课安排在基础阶段完成，英语课程贯穿四年教学。本计划规定的课程与学分双方互认。

课程简介：基础泰语；泰语语音；泰语阅读；泰语口语；泰语听力；泰语语法；高级泰语；泰语翻译；泰语报刊选读；泰语写作；泰语社会与经济；泰语视听说；中泰关系；湄公河流域概况；商务泰语；旅游泰语；泰国法律；毕业论文写作指导等。

培养模式：泰语专业本科四年实施“ 2 + 2 ”中泰合作办学人才培养模式。合作办学的泰方大学是泰国清莱皇家大学，清莱皇家大学是泰国国家教育部评估合格认证的教育机构，该校各项指标均符合泰国教育部的各项规定和要求。每年有多个教育机构对该校教育质量进行评估，如： The office for National Education standards and quality assessment (public organization) ONESQA等。泰语专业的课程设置、教学质量是得到国家教育部认证的专业，所授学位得到泰国国家教育部认可。与之合作的中国玉溪师范学院也是国家教育部评估认定的教育机构。该模式能充分挖掘和应用国际教育教学理论的优秀成果，优化合作办学双方人才培养的教育资源，形成双向互优的国际合作办学人才培养模式，提高人才培养质量。

泰语专业实施“2+2”培养模式，本专业学生的3、4年级在泰国清莱皇家大学完成，报考学生需考虑在泰国的学杂费、生活费略高于国内这个具体情况。

政法学院

玉溪师范学院政法学院创建于1999年，经过全院师生多年的努力，现已发展成为学校办学规模较大，有一定发展潜能的教学院系。政法学院目前开设有思想政治教育、法学、社会工作三个全日制本科专业，同时开办了法学、思想政治及行政管理本、专科函授，全日制在校生800多人，各种函授生200多人。

政法学院有一支师资力量雄厚，学历层次高，年龄结构、职称、学缘结构合理，理论功底扎实，教学作风严谨，有学术成果丰富的教师队伍，其中教授3人，副教授9人，博士研究生8人，硕士研究生18人。

政法学院拥有功能齐全的模拟法庭、设施完善的社会工作专业实验室和教师职业技能实训室，建立了12个长期稳定的专业实习基地，并与多家法院、社会福利机构、社区和学校建立了全面稳定的合作关系。

政法学院制定了操作性、实践性强的人才培养方案，逐步构建了以能力形成为核心的人才培养模式，培养专业基础扎实，实践能力强的应用型法律、思想政治教育和社会工作专门人才。

 思想政治教育专业

（师范类四年制本科，授法学学士学位）

培养目标：通过学习，毕业生应掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识以及马克思主义的基本原理和科学分析方法；了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态；掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和工作能力。培养知识面广、综合素质好、具有“一专多能”特点的复合型人才。

主要课程：马克思主义哲学原理、政治经济学、民法、西方政治思想史、思想政治教育方法论、中哲史、西哲史等课程。

就业方向：初高中政治课教学、学校教育教学管理工作；国家机关、科研单位、新闻、出版等事业单位以及有关企业单位，负责党务、宣传、行政、组织、党团工作和管理工作；硕士研究生考试。

法学专业

（非师范类四年制本科，授法学学士学位）

培养目标：本专业培养掌握法学各学科的基本理论与基本知识以及法学的基本分析方法和技术；了解法学的理论前沿和法制建设的趋势，熟悉我国法律和党的相关政策，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究的能力；通过见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟审判、疑案辩论、专业实习等实践环节和法学思维的系统训练，培养具有运用法律知识和法学理论分析、解决实际问题的基本能力的应用型法律人才。

主要课程：宪法学、刑法学、民法学、知识产权法学、商法学、经济法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、中国法制史、西方法律思想史、司法考试指导、模拟法庭等课程。

就业方向：通过司法资格考试和公务员考试的系统训练，进入国家机关、企事业单位和社会团体从事法官、检察官、律师、公证员、法律顾问、司法调解员等法律工作；会计师、审计师、证券业人员、环境评估、司法鉴定、职业中介、房地产咨询、法制宣传等工作；硕士研究生考试。

社会工作专业

（非师范类四年制本科，授法学学士学位）

培养目标：本专业主要培养系统地掌握社会工作基本理论，践行社会工作伦理，使用专业价值、知识与技巧解决社会问题，能在社区、工会、青年团体、妇联及企事业单位中提供社会帮助和社会服务的应用型社会工作专业人才。

主要课程：社会工作概论、社会学、社区工作、社会心理学、个案工作、小组工作、社会调查方法、社会统计学、社会工作伦理、中国社会思想史、西方社会学理论、法律社会学、社会政策、社会保障学等课程。

就业方向：通过公务员考试，进入民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织从事专业社会工作；进入社会慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处、专业社工机构等从事行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作；硕士研究生考试。

教育学院

教育学院开设有学前教育、小学教育两个本科专业及民族预科教育。现有专任教师27人，其中教授、副教授有11人、讲师11人、助教5人，具有硕士研究生及以上学历的14人。学院拥有能满足各专业教学需要的多媒体教室、手工、美术、书法、形体训练室、琴房、心理咨询室、学前教育综合实训室等。院内设有教育科学、小学教育、学前教育和艺术教育四个教研室以及基础教育研究中心，有云南省教育厅立项建设的教育研究学术工作站——“基础教育高效教学研究工作站”。近年来，主持和参与完成国家教育部、省社科、省教育厅等科研课题近二十项，撰写出版学术专著和教材15部；承担着全校师范类教育学、心理学教学工作；连续四年承担了我省“国培计划”项目的小学语文、幼儿园骨干教师及小学美术骨干教师的培训工作；拥有校级特色专业——“学前教育”和“幼儿教师培养模式创新试验区”；已建立了稳定的教学见习、教育实习基地6个，每年均选派各专业学生赴泰国、韩国进行教育实习。

教育学院的师资力量、教学设施和实习基地能充分保障专业课程的教学质量。教育学院十分重视学生的课堂教学技能和艺术素养的训练，学生的综合素质较高。师生在国家、省、市级各项比赛中屡获殊荣。同时，教育学院还为各专业学生提供相关从业资格证书的技能培训工作及考研辅导工作，学生就业竞争能力强，每年均有毕业生考取研究生和被泰国中小学及幼儿园考核录用，教育学院历届毕业生就业率均在97%以上，毕业生在工作岗位上均有良好表现，深受用人单位好评。通过专业学习，学生修满规定学分，可获本科学历证书，教师资格证，授予教育学学士学位。

学前教育专业

（师范类四年制本科，授教育学学士学位）

培养目标：培养坚持四项基本原则，德、智、体等诸方面全面发展，具有较高教育理论素养，具备现代幼儿教育合理知识结构和实际工作能力的，适应地方幼儿教育发展需要的幼儿园教师、幼教管理人员、科研人员以及其他幼教培训机构的高级专业人才。

主要课程：学前心理学、学前教育学、幼儿卫生与健康、幼儿园课程和幼儿艺术、社会、语言、科学、健康活动设计等学位课程及幼儿园组织与管理、教育研究方法、美术、书法、音乐、舞蹈、琴法等教育类与艺术类课程。

就业方向：幼儿园教师、幼教培训机构的教学及研究人员

小学教育专业

（师范类四年制本科、授教育学学士学位）

培养目标：培养热爱小学教育事业，德、智、体等全面发展，具备科学的教育理念，宽厚的文化基础，良好的专业知识与职业道德修养，掌握小学教育教学技能并拥有相应的教育实践能力，能够胜任小学教育教学工作及其研究的教育工作者。该专业按文、理两个方向组织教学。

主要课程：教育心理学、中外教育史、小学语文教学法、小学数学教学法、小学品德教学法、小学科学教学法、现代汉语、初等数论、课程与教学论等学位课程及文学概论、儿童文学、中外文学作品选读、初等几何、教育政策法规等专业课程以及书法、美术、音乐等选修课程。

就业方向：小学语文、数学等相关学科教师

商学院

商学院师资队伍阵容整齐，现有专兼职教师42人,其中教授6人，副教授14人，博士学位教师2人，大部分教师均拥有硕士学位，4位教师有海外学习经历；教师队伍中有2名学校学科带头人和3名玉溪市学科带头人，3名教师获得校级教学标兵称号。商学院设有工商管理、旅游管理、经济与贸易、会计4个系,开设旅游管理、市场营销、工商管理、会计学、国际经济与贸易和财务管理6个本科专业，其中旅游管理和会计学2个专业为学校特色专业，专业特色鲜明。商学院现有两个校级重点建设学科——工商管理学和应用经济学，有1个校级实验教学示范中心——工商管理实验教学示范中心，2个研究所——旅游经济研究所和区域经济研究所。其中实验教学中心拥有价值200多万元的专业实验教学设备，设有满足现代大学教育需要的多媒体教室、ERP实验室、导游模拟实训室、饭店管理实训室、电算会计实训室、证券投资模拟实训室、市场营销模拟实验室以及会计手工模拟实验室。

商学院在办学过程中，注重和校内外专家、学者、领导、企业界人士的学术交流，加强与云南省区域经济学会、云南省社科院经济研究所（含云南三农问题研究中心）、云南大学工商管理与旅游管理学院、云南师范大学经济与管理学院、玉溪市旅游局、玉溪市社科联等部门和机构的合作，实现了优势资源的共享，并通过“玉商论坛”打造和社会各界交流的平台。近年来获得了1项国家社科基金项目、5项省部级人文社会科学基金项目、15项云南省教育厅科学基金项目（其中1项为重点项目）、12项玉溪市社会科学研究课题，共完成服务地方经济社会发展的纵横向课题36项，发表学术论文150多篇，公开出版专著和教材9部，其中有2部教材被列入云南省“十二五”规划教材，有1部教材获得云南省优秀教材称号，有2项成果获云南省社会科学成果三等奖，有2项成果获玉溪市社会科学成果一等奖、6项成果获玉溪市社会科学成果二等奖、7项成果获玉溪市社会科学成果三等奖。以较高的办学质量和办学水平赢得了社会公认和行业认同，曾荣获“99世博会优秀接待单位”和“云南省德育工作先进集体”等荣誉称号，取得“云南旅游业定点培训单位”、“外贸业务员资格培训单位及考点”等资格。

在教学组织实施和人才培养上，商学院坚持“以学生能力形成为核心”的办学理念和“应用型”人才培养目标，注重学生理论养成与实践技能训练相结合，重视学生能力培养，在强调学生知识结构合理的同时，通过实践教学环节和实训课程的设置，使学生具备较强实践应用能力，建立了19个稳定的实习基地，有计划地组织师生进行社会市场调查、企业考察和岗位实习。在抓好教学工作的同时，商学院积极组织开展各类职业资格培训辅导，加强学生职业能力培养，引导学生通过“会计从业资格证”、“初级会计师”、“理财规划师”、“导游资格证”、“教师资格证”、“秘书资格证”、“营销师资格证”、“人力资源管理师”、“外贸业务员资格证”等职业资格证书考试，以使学生达到“学以致用、社会需要”的培养目标，成为服务于社会的有用人才。近年来，毕业生就业率达95％以上。

市场营销专业

（非师范类四年制本科、授管理学学士学位）

培养目标：市场营销专业立足于培养为云南、西部地区以及中国——东盟自由贸易区经济社会发展服务的应用创新型人才。本专业培养的工商管理学科应用创新型人才，适应社会主义市场经济建设需要，具有良好的职业道德，具有市场营销管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法与技巧方面的基本训练，知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神。具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，具有分析和解决市场营销问题的基本能力。

就业方向：学生毕业后，可在各种类型中小企业、政府部门、公共事业单位、其它非盈利组织等单位，从事市场营销策划与管理以及教学、科研方面的工作，也可以自主创业。

职业发展方向：本专业毕业生未来职业发展方向为企业营销总监、营销经理；中小企业老板；政府与事业单位管理人员。

主要课程有：政治经济学、西方经济学、管理学、经济法、市场营销学、市场调查与预测、营销案例分析、消费者行为学、统计学、会计学、财务管理学、国际市场营销学、销售管理、营销策划、营销创新、物流管理、项目管理。

工商管理专业

（非师范类四年制本科、授管理学学士学位）

培养目标：工商管理专业立足于培养为云南、西部地区以及中国——东盟自由贸易区经济社会发展服务的应用创新型人才。本专业培养的工商管理学科应用创新型人才，具有良好的职业道德，具有工商管理方面的基本理论和基本知识，受过工商管理方法与技巧方面的基本训练，知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神。具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，具有分析和解决工商管理问题的基本能力。

就业方向：学生毕业后，可在各种类型中小企业、政府部门、公共事业单位、其它非盈利组织等单位，从事工商管理以及教学、科研方面的工作，也可以自主创业。

职业发展方向：本专业毕业生未来职业发展方向为企业高级职业经理人；中小企业老板；政府与事业单位管理人员。

主要课程有：管理学、工商企业管理、财政与金融、经济法、财务管理、商学概论、管理经济学、组织行为学、管理信息系统、公共关系学、生产管理、战略管理、商务谈判、人力资源管理、项目管理。

旅游管理专业

（非师范类四年制本科、授管理学学士学位）

培养目标：旅游管理专业是我校重点打造的特色专业之一，该专业立足于云南省、辐射西部地区、东南亚的旅游产业发展，培养旅游服务与管理的应用型、复合型、创新型高级人才。通过特色教学和学生职业规划，培养具备旅游行政管理、旅游企业服务与管理、旅游规划与管理、旅游教育等专业素质，具有开阔的文化视角和全球眼光，具有良好的礼仪修养、高尚的职业道德和跨文化交际能力的旅游专门人才。本专业的教学亮点是推行以学生英语应用能力形成为核心的英汉双语教学，学科亮点是以实践教学为依托的专业素质和职业技能培养，就业亮点是大湄公河次区域旅游合作与国际旅游人才需求。

就业方向：①国内外旅游企业，如国际旅行社、著名旅游景点、主题公园、旅游饭店、旅游咨询公司、旅游网络公司等；②旅游行政管理部门，如各省市县旅游局、旅游行业协会等；③旅游科教单位，如旅游院校、旅游规划单位、旅游研究机构等；④旅游创业，如家庭旅馆、餐厅经营、景区开发等。

主要课程：旅游学概论、旅游资源与开发、人文地理学、旅游规划与产品设计、旅游市场学、旅游经济学、旅行社经营管理、饭店经营与管理、旅游产业管理、旅游英语阅读、导游英语口语、旅游服务礼仪、沟通技巧、饭店服务技能等。

会计学专业

（非师范类四年制本科、授管理学学士学位）

培养目标：会计学专业是我校重点打造的特色专业之一，本专业以“市场导向、服务社会”为宗旨，以教育教学改革为核心，以加强实践性教学环节、培养学生的实践能力为重点与特色，以教学基本建设和规范教学管理为基础，立足于培养为云南、西部地区以及东南亚经济发展服务的应用型人才。

就业方向：本专业学生在校期间主要学习管理学学科的基础理论知识，系统掌握会计学、财务管理学、审计学等基本理论与方法。通过学习与训练，要求学生熟悉我国有关会计的方针、政策，具有良好的会计职业道德，具有较强的会计核算、会计管理和会计分析能力,掌握各类财务、会计和审计软件，能在各类企业、公司、金融机构、政府机关、会计师事务所从事会计核算、财务管理和审计工作的应用型专业人才。

主要课程：基础会计学、中高级财务会计学、成本会计学、财务管理学、审计学、电算会计、会计模拟实验、管理会计学、金融企业会计、政府及非组织会计、电子商务、财务分析、税务会计、珠算、经济法、货币银行学、公共关系学等。

国际经济与贸易专业

（非师范类四年制本科、授经济学学士学位）

培养目标：本专业培养的学生应系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国贸易政策与法规，了解主要国家与东南亚国家的社会经济情况，掌握核心的外贸技能，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事管理、调研、宣传、策划以及实际业务工作。

就业方向：（1）从事专业外贸进出口业务工作；（2）从事面向东南亚的商品贸易业务工作；（3）在海关和口岸从事各类专业的报关、承运货物、保险等国际物流工作；（4）在各类外资企业、机构从事初级财务工作及业务管理工作；（5）从事国际市场调研、策划及国际贸易纠纷调解的辅助性工作；（6）发展边境和国际金融与贸易工作。

主要课程：西方经济学、国际市场营销学、货币银行学、东盟经济概论、国际经济学、国际贸易理论与实务、国际金融、证券投资学、国际经济合作、国际结算、世界经济概论、外贸英语、电子商务、边境贸易理论与实务等。

财务管理专业

（非师范类四年制本科、授管理学学士学位）

培养目标：财务管理专业培养适应市场经济需要，为云南、中西部地区以及东南亚经济发展服务的应用型人才。通过专业教学和综合素质训练，培养具有较高思想道德文化素养，较坚实的数学、外语、计算机基础，德、智、体、美全面发展，掌握现代财务管理基本理论和基本知识，具备财务决策、财务预测、财务控制、财务分析、财务核算、资金管理、理财规划等能力的高素质应用型人才。

就业方向：本专业的就业方向没有行业限制，就业前景广阔。凡是需要资金管理的单位都有相应的就业岗位，毕业生可到工商企业、商业银行、保险公司、证券公司、会计师事务所、事业单位以及政府部门从事财务管理、会计核算、金融管理、审计、理财规划、项目评估与策划、证券投资等方面工作的相关工作。

主要课程：管理学、货币银行学、财务会计学、中高级财务管理、成本会计学、管理会计学、税务会计与筹划、财务分析、审计理论与实务、财务软件应用、统计学、经济法、电子商务、项目管理、证券投资实务等

美术学院

玉溪师范学院美术学院立足民族区域文化建设，以培养为地方经济文化建设服务的美术、艺术设计专门人才为中心，在以艺术基础学科为基点，以民族艺术研究为特色，建设以新兴艺术门类为构架的课程体系和以学科建设为龙头的学术科研体系，确立了教学、研究、创作三位一体的办学模式。在此基础上，充分利用云南民族众多、民族文化艺术丰富多彩这一得天独厚的条件，立足云南，面向世界，注重艺术成果的社会化、产业化进程，注重与国际国内的交流与合作。

目前美术学院设有两个系：美术系、艺术设计系，涵盖美术、书法、绘画、环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术和民族民间美术学专业。

美术学院近年来在学科建设、专业建设、科研创作方面取得较好的成绩，其中 “美术学专业”已成为教育部全国高校特色专业及云南省高校特色专业，“美术学学科”成为云南省重点学科，“艺术设计专业”成为云南省高校特色专业，“美术学教学团队”成为云南省高校优秀教学团队，郭巍教授、张汉东教授获得云南省教学名师称号，并建立名师工作室招收访问学者。

美术学院具有先进的艺术教育理念支撑、具有实力雄厚的科研教学团队、人才培养体系和模式日臻完善、人才培养质量得到社会认可，现在已成为具有云南区域性民族特色，较高学术水平、较强艺术创作能力和教育教学质量的综合艺术院校。多年来培养了大批优秀毕业生，为云南边疆少数民族地区文化教育事业的发展做出了积极的贡献。

美术学专业

（师范类四年制本科，授艺术类学士学位）

培养目标：美术学是师范专业，本着“以学生为本，面向社会需求，突出职业能力，加强实践环节，全面提高素质”的要求，围绕提高人才培养质量的根本目标，遵循现代大学理念，坚持育人为本，稳步推进人才培养模式的改革进程，科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系。培养掌握美术学的基本理论、基本知识和基本技能，的艺术应用型高级专门人才。

主要课程：美术学专业为师范专业，学制四年。进校后，需要完成通识教育课和学科课程的学习，专业学科课程分为两段式学习，前两年是专业基础课，进行中外美术史、素描石膏像、素描人像、色彩人像等专业基础学习。后两年是专业必修课和专业选修课，开设五个专业方向：中国画工笔重彩、意象油画、古典油画、版画、雕塑，学生任选其中一个专业的课程进行学习。

就业方向：中小学进行美术教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者，以及具备一定的艺术设计能力，具备良好的形象思维，能够从事第三产业工作需要的专业人才。

绘画专业

（非师范类四年制本科，授艺术类学士学位）

培养目标：绘画专业依托地域民族文化特点，培养具有一定的文艺理论素养，掌握绘画的基本知识和基本技能，能够进行相关的艺术创作、教学、研究，同时具备一定的艺术设计和良好的形象思维能力，能够在文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事艺术创作、教学、研究、管理等方面工作，以及能够从事第三产业工作需要的艺术应用型高级专门人才。本科学习四年后，达到规定的学位科目成绩合格者授予艺术学学士学位。

主要课程：绘画专业为非师范类专业，学制四年。进校后，需要完成通识课和学科课程的学习，专业学科课程分为两段式学习，前两年是专业基础课，进行中外美术史、素描石膏像、素描人像、色彩人像等专业基础学习。后两年是专业必修课和专业选修课，开设五个专业方向：中国画工笔重彩、意象油画、古典油画、版画、雕塑，学生任选其中一个专业的课程进行学习。

就业方向：文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事艺术创作、教学、研究、管理等方面工作，以及第三产业等工作。

视觉传达设计专业

（非师范类四年制本科，授艺术类学士学位）

培养目标：本专业旨在培养适应地方经济建设和社会发展需求，具有较深文化底蕴、较高艺术设计修养，具备新闻出版、印刷设计、品牌设计、设计策划、广告设计、产品包装设计、产品展示空间设计、商业插画、网站形象设计与制作、影视广告制作等方面的知识和能力，系统掌握视觉传达专业设计的基本理论、基本知识与现代设计方法的应用型专业人才。

课程设置：一年级为通识课程，如英语、大学语文等文化基础课，及部分专业基础课程，主要课程包括美术基础、设计基础等。二年级以专业基础课程为主，包括计算机辅助设计、二维和三维设计基础、字体与版面设计、图形语言、印刷工艺等。三年级设置标志设计、品牌设计、广告设计、书籍设计、商业摄影等专业课程，注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力。四年级设置设计文案、包装设计、网页设计、展示设计、设计实践、毕业设计等专业课程，注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向：毕业生可面向专业设计机构、展览机构、教育机构、出版社、报纸杂志等平面媒体、企事业单位，从事策划、设计、教育、品牌建设与管理工作。

环境设计专业

（非师范类四年制本科，授艺术类学士学位）

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济建设和社会发展的需求，具备室内陈设设计、公共空间设计、居住空间设计、室外景观设计、建筑外观设计等设计领域的设计、教学和研究等方面的知识和能力，能在专业设计部门、教育、新闻、企业等单位从事相关艺术设计、研究、教学与管理等方面工作的应用型专门人才。

课程设置：一年级为通识课程，如英语、大学语文等文化基础课，及专业基础课程，主要课程包括美术基础、设计基础等。二年级以专业基础课程为主，包括计算机辅助设计、二维和三维设计基础、设计表现、建筑速写、室内设计原理、雕塑等。三年级设置工程识图与制图、居住空间设计、公共空间设计、室内陈设设计等专业课程，注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力。四年级设置建筑外观设计、景观小品设计、材料与预算、设计实践、毕业设计等专业课程，注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向：毕业生可面向建筑设计、公共艺术设计、室内和室外空间的规划与设计、展览机构、教育机构、企事业单位，从事设计、展示、教育与工程施工管理工作。

数字媒体艺术专业

（非师范类四年制本科，授艺术类学士学位）

培养目标：以培养学生掌握新技术和在艺术设计中充分应用技术为根本目标。培养适应地方经济建设和社会发展需求，具有知识面宽、基础扎实、能力强、综合素质高、创新意识强的数字媒体艺术设计方面的能力，能在专业设计部门、教育、企业、传媒公司等单位从事相关艺术设计、研究、教学与管理等方面工作的应用型专门人才。

课程设置：一年级为通识课程，如英语、大学语文等文化基础课，及专业基础课程，主要课程包括美术基础、造型基础等。二年级以专业基础课程为主，包括计算机辅助设计、人体写生、动画造型设计、视听语言、程序设计语言、运动规律、雕塑等。三年级设置二维动画设计、、三维动画设计、后期编辑、产品造型设计、建筑漫游、摄影等专业课程，注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力。四年级设置多媒体设计和制作、网页制作、设计实践、毕业设计等专业课程，注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向：毕业生可面向网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、教育机构、企事业单位，从事各类数字媒体的制作、传输、产品开发、艺术设计以及教育与管理工作。

音乐学院

玉溪师范学院音乐学院是云南省最早开设音乐、舞蹈专业教学的院校之一。经多年发展，学院已经成为以音乐教育和舞蹈教育为主要特色，培养从事教育、表演、创作和理论研究等艺术教育专门人才的高等音乐学府。学院下设音乐学、舞蹈学和舞蹈表演三个专业，2002年开始招收第一批本科生。学院以学科建设、特色办学为龙头，创新教育理念，深化教育改革，创新人才培养模式，努力开创教学、科研、创作、表演四位一体、协调发展的局面。音乐学院在以学生能力为核心的人才培养过程中，培养掌握学科基础理论、基本技能，具有良好舞台表演能力和教学能力的实用性人才。毕业生主要在各类学校、专业文艺团体从事表演、教学以及科研工作，就业率达98%以上。

音乐学院着力培养高素质、高学历的教师队伍，其中副高级以上职称17人，硕士研究生学历占教师总数的80%。教师出版专著及教材十余部；学院承担、参与国家级、省级科研项目10余项；获国家级、省级以上演唱（奏）一、二、三等奖20余项；荣获文化部、中国音协、国家教育部等部门颁发的各类奖项10余项。此外，学院还在中央音乐学院、北京舞蹈学院、中国音乐学院、云南艺术学院等高校长期外聘多名专家为客座教授，为学院学科发展提供了强有力的师资力量。

音乐学专业

（师范类四年制本科 授艺术学学士学位）

培养目标：培养学生德、智、体、美全面发展，掌握音乐学科基本理论、基本知识和基本技能，从而具备良好的音乐教师素养，获得从事音乐教学的专业能力和从事音乐教育研究的基本能力。

主要课程：音乐学专业设师范教育、艺术表演两个专业方向。

师范教育方向分为声乐和器乐。声乐含美声唱法及教法、民族唱法及教法、通俗唱法及教法；器乐含钢琴演奏及教法、手风琴演奏及教法、萨克斯演奏及教法、古筝演奏及教法、琵琶演奏及教法、中阮演奏及教法、二胡演奏及教法、音乐制作（含MIDI音乐制作、录音工程）。

就业方向：从事高、中、小学校的音乐教学工作；各级文化单位、文艺团体和业余艺术学校从事音乐教学或科研工作。

舞蹈学专业

（师范类四年制本科 授艺术学学士学位）

培养目标：培养掌握舞蹈学基础理论、基础知识与基本技能，经过四年的专业培养，使学生系统的掌握舞蹈专业知识和理论，具有扎实的舞蹈基本功，形成较强的审美感觉和创造思维能力。掌握舞蹈教育教学理论和方法，以及分析和研究舞蹈作品的方法，形成良好的舞蹈教师职业素养和过硬的舞蹈教学基本功。

主要课程：舞蹈技能教学法、民族民间舞、古典芭蕾、中国古典舞、社会舞蹈、舞蹈理论等。

就业方向：可在中小学、幼儿园、业余艺术学校从事舞蹈教学工作，亦可在舞蹈科学研究单位从事科研工作，或在各级文化单位、文艺团体从事舞蹈表演工作。

舞蹈表演专业

（非师范类四年制本科 授舞蹈学学士学位）

培养目标：主要培养具有现代舞蹈观念；掌握舞蹈学科基础知识、 基本理论和基本技能；具有扎实的舞蹈基本功和较强的舞台表现力，能跳会教、 能演会编，并在一些大中型活动中承担策划与编导工作。

主要课程：舞蹈编导、民族民间舞、古典芭蕾、中国古典舞、社会舞蹈等。

就业方向：可在青少年宫、 文化宫馆，大中小学、 幼儿园， 以及厂矿企业、 社区社团从事舞蹈表演和编排工作。

体育学院

玉溪师范学院体育学院成立于1993年7月，原名体育系，2008年7月在体育系基础上组建成玉溪师范学院体育学院。学院下设基础理论、篮球、足球、排球、小球、武术、田径体操及健美操教研室、体育社会科学研究所9个教研室（所）。现有教职工44人，其中省级教学名师1人，教授6人，副教授19人，讲师13人，助教6人。国家运动健将2人，国家级裁判员1人，一级裁判员15人。

学院设有体育教育、社会体育指导与管理两个本科专业及运动训练（五年制专科）和体育教育（五年制专科）两个专科专业，其中体育教育专业是学校的重点专业。

学院“体育学”被确立为学校“十二五”规划省级立项硕士学位授权点建设学科，学院现有“西北师范大学专业学位体育硕士实训基地”一个，聂锐新教授和程斌教授被西北师范大学聘为硕士研究生导师，2011年11月，与西北师范大学体育学院开展了联合培养体育硕士研究生工作。2013年3月，聂锐新教授、程斌教授、杨文斌教授、冯艳琼教授和杨志龙副教授等5人被云南师范大学聘为硕士研究生导师。

学院体育场馆及体育设施建设不断加强，现有综合训练馆1个、球类综合馆1个、标准田径场1块、足球场3块、篮球场16块、排球场7块、室外网球场6块、室内网球场6块、传统民族体育场地1块、多媒体教室1间、实验室1个。

学院取得一批高水平的教学成果，其中《篮球》获省级精品课程，《学校体育学》获校级精品课程，《运动解剖学》、《网球》、《大学体育扩展训练游戏教育》、《田径》、《足球》、《排球》获校级优质课程。体育教育教学团队获省级教学团队，篮球教学团队获校级教学团队。并获得省级教学成果二等奖1项，校级教学成果一等奖1项，校级教学成果二等奖1项，校级教学成果三等奖3项，玉溪市科学技术三等奖l项。

科研方面，获国家社会科学基金项目1项，教育部人文社科研究项目1项，云南省社会科学基金项目2项，云南省教育厅科学研究基金项目19项，玉溪社科研究项目7项，校级教改项目6项。公开发表体育教育教学研究论文340余篇，其中核心期刊 90余篇。出版专著3部，主编编著教材15部，参编编著教材13部。

二十年来，体育学院狠抓特色、求真务实、开拓创新，坚持以人才培养为根本，以服务区域为导向，以全面提升教育质量为核心，逐步形成了强化专业、突出特色、服务地方的发展模式，为国家体育事业培养更多的应用型人才。

体育教育专业

（师范类四年制本科、授教育学学士学位）

培养目标：培养从事学校体育教学、训练、竞赛工作，并能从事体育科研、体育管理及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才。

培养要求：掌握较系统的教育心理科学、体育生物科学、体育社会科学和体育技术学科的基础理论，全面掌握体育教育的基本理论、基本技术和基本技能，并在全面发展的基础上有所专长，毕业后能够胜任学校体育教学、课余运动训练、体育部门的管理和科研工作。

主要专业课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、运动心理学、运动训练学、体育测量与评价、体育科研方法、田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、游泳等。

就业方向：学校、公安、检察、法院及体育相关部门等。

社会体育指导与管理专业

（非师范类四年制本科、授教育学学士学位）

培养目标：培养从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学、科研工作的应用型人才。

培养要求：掌握社会体育方面的基础理论和基本知识，掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群运动、健身的基本技能，毕业后能够胜任社会体育领域中的实际工作和理论研究。

主要专业课程：社会体育概论、体育社会学、社会体育管理学、体育产业概论、体育经济学、体育市场营销、大型体育活动组织管理、休闲体育与健身概论、健身俱乐部经营管理、体质测评与运动处方、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动心理学、教育学、健身体能锻炼、健美操、器械健身、网球、高尔夫、乒乓球、羽毛球等。

就业方向：各级社会体育管理机构、各类体育协会、体育俱乐部、社区工作者、体育企业和体育场馆部门等。

国际文化学院

国际文化学院前身为国际文化交流中心，是玉溪师范学院开展国际教育交流和留学生教育的重要窗口。十余年为来自美国、泰国、加拿大、英国、澳大利亚、德国、日本、挪威、冰岛、法国、韩国、新加坡、老挝、牙买加、印度等二十多个国家的三千多名留学生开设了汉语专业非学历教育和学历教育教学课程。同时，国际文化学院作为云南省海外华文教育基地和国家汉办HSK水平考试考点，为东南亚华裔青少年汉语语言技能的提高和海外华文教师的培养提供了良好的教育平台，为云南省建设成为中国面向西南开放的“高等教育桥头堡”发挥了重要作用。

国际文化学院有一支学历层次高，年龄结构、职称、学缘结构合理，理论和科研功底扎实、有丰富国外留学经历的教师队伍。其中专职及兼职教授、副教授15名，讲师、助教17名，博士、硕士12名，外籍教师2名，并长期聘用国内外客座教授2名。北京语言大学教授，《世界汉语教学》前主编鲁健骥先生就是学院聘请的客座教授之一。国际文化学院拥有功能齐全的多媒体教室、学生实践技能活动室和24个境外教学实习基地。与美国、澳大利亚、泰国、韩国以及台湾27所大、中、小学建立了全面稳定的合作关系，为学生自主性学习、提高语言交际能力以及提升学生境外就业竞争力创造了良好条件。学生除系统学习专业课程外，还能够通过华文教育基地培训平台、中外学生交互式语言交流和技能比赛、国际会议翻译、接待、礼仪服务以及国外学习、实习等方式获得专业能力和人格魅力的提升。

作为学校全面开展国际化办学的重要平台，国际文化学院的专业建设为玉溪师范学院进一步培养具有国际视野和竞争能力的国际化人才奠定了基础。学院与泰国知名大学合作，采用“2+2”合作模式共同培养高职本科泰语专业旅游方向和商务方向专业人才。学生按双方学校要求修满学分后，取得两国教育部认可的本科学士学位。

高职本科泰语专业办学坚持“夯实基础、拓宽知识，能力本位、突出特色”的原则，构建“注重学科基础，强化技能训练；形成方向优势，展现技能亮点”的人才培养模式。

丰富的国内外教育资源，优秀的国内外合作伙伴、一流的能力拓展与实践资源是国际文化学院办学成功的保证，更为莘莘学子提供了出国深造的新途径，打开了成才的新窗口，为怀抱梦想的青年插上高飞的翅膀。

泰语专业（商务方向）

（非师范类四年制高职本科，授文学学士学位）

培养目标： 高职本科泰语专业(商务方向)注重培养学生的泰、英双语综合运用能力，同时掌握国际贸易专业基本知识和从事相关工作的基本技能。通过加强实践性教学环节，让学生运用泰、英双语开展国际贸易等相关业务的实践能力得到极大的提升，在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事管理、策划及实际业务工作方面具备较好的专业素质与能力。

主要课程： 该专业主要开设《基础泰语》、《泰语阅读》、《泰语视听说》、《泰语语法》、《泰语写作》、《泰语语音》、《泰国文化》、《汉泰翻译》、《国际经济学》、《国际贸易理论与实务》、《商务汉泰翻译理论与实践》等。

培养模式：本着培养具有国际视野和适应经济全球化趋势的复合型、实用型的高素质人才目标，高职本科泰语专业（商务方向）实施“2+2”中泰合作办学人才培养模式，即在我校完成一 、二两年学业，三、四两年在泰国合作大学完成。

泰语专业（旅游方向）

（非师范类四年制高职本科，授文学学士学位）

培养目标：高职本科泰语专业(旅游方向)注重培养学生的英、泰双语的综合运用能力和跨文化交际能力，同时掌握旅游管理等专业知识，力求实现泰语专业和旅游专业课程的双沟通。突出实践性教学环节，让学生能在旅游与酒店管理、旅游规划与设计、翻译等方面具备较好的专业素质与能力。

主要课程：该专业主要开设《基础泰语》、《泰语阅读》、《泰语视听说》、《泰语语法》、《泰语写作》、《泰语语音》、《泰国文化》、《汉泰翻译》、《管理学》、《旅游学概论》、《旅游资源学》、《旅游实务与技巧》、《旅游市场营销》、《旅游规划与设计》等。

培养模式：本着培养具有国际视野适应经济全球化趋势的复合型、实用型的高素质人才目标，高职本科泰语专业（旅游方向）本科实施“2+2”中泰合作办学人才培养模式，即在我校完成一 、二两年学业，三、四两年在泰国合作大学完成。

高等职业技术学院

玉溪师院高等职业技术学院位于玉溪市红塔区中心城区（玉溪师院西院），校园占地33.28亩，校园内建有教学楼、学生宿舍楼、沐浴室、食堂、运动场地等基础设施。共享院本部的资源——相关专业的师资力量和配套的基础实验室和专业实验室，有图书馆、语音室、阅览室、多媒体教室、计算机室、形体教室、音乐教室，育人环境优良。

培养目标： 以实用型人才培养模式为途径，构建专业实践教学体系，培养高素质劳动者和技能型人才。

教育思想：以日常行为规范养成教育为基点，以职业技术应用能力培养为重点，以学生就业为目标。

办学理念：不求大而全、但求专而精，培养应用型、技能型人才。

管理原则：严而有格，管而不死，活而不乱。

教育模式： “双元制”培养：学校一元 + 企业一元

“双师型”教师：学校教师 + 企业技师

“双证书”文凭：毕业证书 + 资格证书

办学方式：按照“实际、实用、实践”的原则改革专业教学内容，构建有利于学生掌握技能和创业精神培养的课程体系，构建“基础教育+专业教育+技能教育”课程学习平台。加强学生实践能力的培养，与相关企业建立合作关系，与校外相关单位建立实习、实训基地，让学生学到知识，掌握本领，拥有一技之长，为学生毕业后就业、创业奠定基础。

会计电算化专业

（三年制高职专科、非师范）

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备会计基本理论原理知识、掌握电脑操作技能，能够胜任出纳、会计、审计、财务管理等工作的应用型人才。

主干课程：基础会计、财务会计、税法、经济法、合同法、财务管理、管理会计、审计学、统计学、成本会计、财务报表分析等。

就业方向：面向金融行业、行政事业、企业，从事出纳、会计、审计、财务管理等工作。

学前教育专业

（三年制高职专科、师范类）

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备幼儿教育基本理论素养、相应的教育教学技能和良好的文化素质，适应幼儿教育发展需要的幼儿教师。

主干课程：儿童发展心理学、幼儿教育科研方法、中外幼儿教育史、幼儿科学教育、幼儿健康教育、幼儿园课程设计与组织、幼儿游戏论、幼儿语言教育、幼儿社会性教育、幼儿音乐美术教育及幼儿舞蹈创编与技法。

就业方向：面向幼儿园、小学、培训机构，从事教育教学工作。

食品药品监督管理专业

（三年制高职专科、非师范）

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备食品药品安全与质量监管的基本理论和基本技能，能从事食品药品检验、监督、管理、经营、生产的应用型人才。

主干课程：生物化学、微生物学、食品化学、药学综合知识、药品质量检测技术、药事管理学、食品营养学与安全、食品质量检验技术、中国药事法规、食品质量管理。

就业方向：面向行政事业、商业、企业，从事食品药品检验、监督、管理、经营、生产等工作。