| 一级指标 | 二级指标 | 三级指标 | 基本标准 | 审核办法 |
| 助学条件 | 助学资质 | 助学单位资质 | 具备独立法人资格；具有行政部门规定的有效办学资质；相关管理部门评估或年审合格。 | 交验办学许可证副本；交验相关档案资料。 |
| 登记备案情况 | 自学考试管理机构登记备案记录。 | 查验登记备案记录。 | ||
| 助学规模与历史 | 助学学员总数达到一定规模；自最近招生当年起计算，有连续开展三年以上的助学活动。 | 查验注册学习者花名册；参考自考管理机构考务考籍数据。 | ||
| 场所设施 | 助学场所 | 办学地点明确，场所固定；具有与助学规模、助学方式相适应的教学场地、场所；助学环境整洁、卫生、安全，有浓厚的文化、学习氛围。 | 查验校舍产权证或租赁合同，检查房屋安全验收合格证等；实地考察。 | |
| 助学设施 | 具有与助学规模和专业相适应的图书阅览室、计算机房等教学设施、设备；具有符合开考专业和课程所要求的实训与考核条件；具备适应网络教学和信息化管理的条件。 | 核查图书资料统计数据；教学仪器设备清单；审计报告等；实地考察。 | ||
| 服务设施 | 具有能够满足学习者需要的、齐备的、安全的生活设施；具有开展学习者文体及其它课余活动的场地、设施、设备。 | 实地考察。 | ||
| 机构设置 | 管理机构设置 | 法人治理结构与办学体制合法合规；行政、教学、生活、安全、财务等管理机构及人员健全，设置合理。 | 检查相关文件资料，查看管理机构设置与职责，核查相关管理记录；实地考察。 | |
| 管理人员配备 | 学校主要负责人员符合有关规定，依法行使职权；各级各部门管理人员符合任职条件，职责明确；主要管理岗位人员具有相关工作经验，业务熟悉，工作稳定。 | 检查有关文件资料，查看学校助学负责人员和管理部门主要人员名单、资质简历及管理执行记录。 | ||
| 师资队伍 | 教师资格 | 理论课教师具备高等教育教师任职资格；实训课教师具备相应资质。 | 核查教师花名册、教师劳动合同及教师学历证书、资格证书、专业技术职称证书等相关证明。 | |
| 教师配备 | 具有相对稳定、与助学规模、层次相适应的专兼职师资队伍；教师数量与专业设置及学习者人数相适应。 | 核查教师花名册、教师劳动合同及教师学历证书、资格证书、专业技术职称证书等相关证明；核查全职及兼职教师统计资料。 | ||
| 助学管理 | 制度建设 | 管理 | 具有明确可行的学校发展规划和年度工作计划；学校行政管理、教职工管理、学习者管理、教学教务管理、安全管理、财务管理等制度健全；各项制度符合国家有关规定，能有效保障教职工和学习者权益。有应对各种突发事件的应急预案。 | 核查发展规划和工作计划；核查学校制定的全部管理制度或文件。 |
| 制度 | ||||
| 制度 | 按照制定的各项制度有效开展助学。 | 核查相关执行记录；听取汇报。 | ||
| 执行 | ||||
| 教学管理 | 过程 | 按照教学规律和教学计划开展助学；对学习者听课、作业、测验、实训等的各个环节有相应的检查制度；助学中贯彻“教考职责分离”原则。 | 查看教学计划、教师教案、教学日志等文件资料。 | |
| 管理 | ||||
| 质量 | 具有监控和保障教学质量的制度和队伍；开展相应的教学质量检查和评价活动。 | 查看相关检查记录、听课记录，文件资料等。 | ||
| 监控 | ||||
| 学习者管理 | 助学 | 学生管理措施得力，管理到位； | 核查学生管理制度及执行记录。 | |
| 秩序 | 建立健全畅通的学生申诉渠道，依法保障其合法权益；无影响社会稳定的群发事件；无人身安全事故。 | |||
| 流失率 | 近三年平均流失率低。 | 检查相关统计数据。 | ||
| 招生宣传 | 宣传内容 | 宣传内容真实、准确，无虚假承诺；助学机构名称、类型、学历层次、专业设置、收费标准、证书类别、助学地点、颁证方式等均逐一明确；发布内容与备案内容一致。 | 检查招生简章、招生广告等招生宣传资料；实地考察。 | |
| 招生行为 | 严格执行助学招生广告审批、备案制度；招生方式和渠道合法规范；招生主体与办学助学主体一致；招生计划与现有办学条件和管理力量相适应。 | 查看招生计划等相关资料。 | ||
| 考风考纪 | 考风考纪教育 | 有计划、有组织的开展考风考纪教育，效果明显。 | 查看有关资料。 | |
| 考生违纪舞弊率 | 无群体性舞弊现象发生。 | 查看统计数据。 | ||
| 助学指导 | 指导思想 | 助学方针 | 坚持党的教育方针和政策；严格遵守《高等教育自学考试暂行条例》及自学考试有关规章制度；认真贯彻自学考试有关社会助学的政策和规定。 | 听取汇报；检查相关材料。 |
| 助学理念 | 坚持以构建终身教育体系，建设学习型社会为目标；坚持“以学习者为本”，促进学习者全面发展；坚持社会效益为主。 | 听取汇报；检查相关材料。 | ||
| 内容方法 | 教学计划 | 按照自学考试专业计划、课程考试大纲安排教学；制定的教学计划科学、合理、详细。 | 检查教学计划、教学安排；检查相关材料。 | |
| 助学方式 | 具备为学习者提供面授或网络助学的条件；能够提供全日制、业余形式的助学；能够向学习者提供个性化的助学指导。 | 查看相关统计资料；实地考察。 | ||
| 实践技能训练 | 提供和专业、课程相适应的实践技能训练场所、设备、师资等条件。 | 查看相关师资档案；实地考察。 | ||
| 自考文化 | 思想教育 | 有计划、有组织地对学习者进行思想道德、心理健康、遵纪守法等教育。 | 检查相关材料。 | |
| 文化讲座 | 定期或不定期组织各种类型的讲座。 | 检查相关记录。 | ||
| 文体活动 | 积极开展文体活动，积极组织学习者参加社会公益活动 | 检查相关材料。 | ||
| 助学特色 | 助学特色 | 在助学、教学组织、管理及服务等工作中具有特色，并富有成效。 | 检查相关文件材料。 | |
| 创新研究与实践 | 在助学方式、手段上有创新，实践上卓有成效。 | 检查相关文件材料。 | ||
| 助学服务 | 服务内容 | 学程规划 | 有专人指导学习者设定学习目标，科学安排学习内容和时间；跟踪学习者的学习进度、记录学习成绩、关注学习习惯，提出有效的建议。 | 检查指导记录等文件材料。 |
| 政策指导 | 熟悉自考相关政策与规定；及时为学习者提供自考相关政策指导。 | 考察网站；检查相关文件材料。 | ||
| 信息咨询 | 加强与自考管理机构联系，及时了解掌握考试动态、考试安排等各种信息；采取措施确保学习者信息的完整性和安全性；具有及时向学习者发布信息的平台和渠道。 | 检查相关文件材料；考察网站。 | ||
| 考务考籍服务 | 具有为学习者提供考试报名、成绩领取、考籍转移、课程免考、毕业申请等服务的部门和人员。 | 核查部门设置及人员名单等资料；访问学习者。 | ||
| 教材供应 | 为学习者及时提供正版教材；不使用盗版教材。 | 实地调查。 | ||
| 就业指导 | 主动为学习者提供就业（再就业）信息和指导，指导其自主创业；积极组织各种供需见面会，为学习者创造就业机会；跟踪学习者就业状况；建立用人单位信息反馈制度。 | 查阅毕业生就业跟踪调查资料；实地考察。 | ||
| 服务 | 学习者评价 | 调查学习者对助学服务质量的反映。 | 问卷调查；访问学习者。 | |
| 质量 | 考试机构评价 | 考试管理机构对助学机构的客观评价。 | 分析评价。 | |
| 助学效果 | 学习者评价 | 学习者满意度 | 调查学习者对助学效果的反映。 | 问卷调查；访问学习者。 |
| 学习成效 | 助学课程通过率 | 自学考试课程平均合格率高于省（市）平均合格率。 | 查看考试数据。 |
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