2023年文山学院美术与设计学院及招生专业简介
来源:文山学院网站 阅读:1086 次 日期:2023-06-25 14:13:18
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美术与设计学院及2023年招生专业简介

美术与设计学院简介

美术与设计学院专业办学起始于1978年开办的美术教育大专班,多年的办学底蕴,为文山州乃至云南省培养了大批优秀美术教育工作者。

美术与设计学院全面贯彻党的教育方针,遵循“立德崇艺、善技尚美、德艺并重、以美育人”教育理念,不断开展教育教学改革实践,逐步形成“文艺浸润、能力为重、实践为根、学用结合”的人才培养模式。形成“能力课程化、课程体系化、实践模块化、内容项目化”的实践教学体系,构建起富有“时代特征、人文特性、地域特点、民族特色”的专业课程体系,日趋显现出学院“立足文山边疆、遵循艺术规律、挖掘民族文化、强化实践运用”的办学特色。

美术与设计学院现有美术学、环境设计、工艺美术、视觉传达等四个本科专业,在校学生规模七百余人。现有教师团队40人,其中教授5人,副教授8人,博士2人。建设有美术学云南省优势特色重点学科,“那”美术省级教学团队。具备完善的教学实训场所,主要分布于美术楼、艺馨楼、传习馆,包括基础画室、中国画工作室、版画工作室、油画工作室、雕塑和陶艺工作室、工艺美术实训室、环境设计实训室、刺绣与纤维艺术工作室、电脑设计室、剪纸体验馆、“那”美术工作室、书画展厅等。建立有校外实践教学、校企合作、艺术实践基地20余家,充分满足师生开展教育教学研究和实习实践需求。

在新的时代背景和发展趋势下,美术与设计学院坚守社会责任,不断改革创新,锐意进取,遵循教育规律,充分发挥艺术特点,开展育人活动。聚焦人才培养质量核心,围绕学科专业建设、课程建设,以地域民族文化艺术理论与创作研究为特色,以凸显社会服务为重点,不断提高专业办学质量和水平,增强适应社会能力,力争建设成为我省具有一定办学特色和影响力的美术与设计学院。

专业简介

一、美术学专业

层次:本科   学制:四年  授予学位:艺术学学位

培养目标: 本专业全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,以国家和社会需求为导向,立足文山,面向云南,适应国家和边疆民族地区基础教育发展战略需求,培养具有高尚师德、深厚教育情怀的美术教育工作者。具有较高的综合素质与创新思维,掌握美术学科知识与教学策略,具备扎实的专业表现技能,能运用相应的美术手段开展与地方民族文化相结合的美术创作与育人实践活动,能胜任中学美术教学的高层次应用型美术人才。

课程设置:中外美术史及作品鉴赏、美术概论、素描、色彩、艺用解剖学与透视原理、学科教学论与教材分析、美术教育研究与论文写作、民间美术、美术创作实践等。

就业方向:能在中小学、艺术培训机构等从事教育教学和管理工作,以及在文化机关、企事业单位从事宣传、美工、研究等方面的工作,亦可开展与专业相关的教育培训、自主创业等方面的工作。

二、环境设计专业

层次:本科  学制:四年  授予学位:艺术学学位

培养目标: 本专业全面贯彻党的教育方针、坚持立德树人根本任务,以社会对设计人才需求为导向,培养具有良好的思想道德和高尚的职业道德,设计基础扎实,了解施工工艺和市场需求,熟悉环境设计程序与方法,能熟练使用常用的电脑设计软件,运用环境的条件和功能进行合理改进和创新设计。具备较强的环境设计实践能力和创新能力,能胜任室内外环境设计、景观设计等领域相关工作的高素质应用型人才。

课程设置:素描、色彩、设计基础、专业手绘表现技法、计算机辅助设计、建筑设计制图识图、建筑装饰结构学、景观材料与运用、商业空间设计、建筑装饰材料与应用、民族特色居住环境考察与设计。

就业方向:能在环境设计领域或相关行业从事设计、管理、施工等方面的工作,以及在文化机关、企事业单位从事宣传、设计、研究等方面的工作,亦可开展与专业相关的培训、自主创业等方面的工作。

三、工艺美术专业

层次:本科  学制:四年  授予学位:艺术学学位

培养目标:本专业立足地方民族文化艺术资源,培养具有良好的职业道德和人文情怀,具备一定的现代设计意识和团队协作精神。掌握工艺美术基础理论、基本技能,熟悉常用的设计软件,具有依据主题元素进行创意设计表现和初步制作能力,独立完成创意设计方案,能够适应社会的需要,取得相应的职业资格证书或技能等级证书,胜任工艺美术设计与应用领域的相关工作,具有一定专长的高素质应用型人才。

课程设置:造型基础、设计基础、图案与装饰、中外工艺美术史、民间工艺美术、电脑辅助设计、产品创意手绘、民间工艺考察、旅游工艺品设计与制作。

就业方向:能在工艺美术设计及相关行业从事产品设计、研发、管理、制作等方面的工作,以及在文化艺术部门、企事业单位从事宣传设计、生产销售等方面的工作,亦可开展与专业相关的教育、培训、自主创业等方面的工作。

来源:http://zjc.wsu.edu.cn/info/1067/2695.htm

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