早上8点30到9点30是孩子们的经典诵读时间，也是寒假活动每天的第一项。同样是经典诵读，行读的方式比坐读锻炼的内容多了很多。
行读的第一天孩子们日常的一些隐性的行为习惯就展现出来。我们所在组的成员是：xx、xx、xx、xx、xx、xx位同学。
开始不久，孩子们就遇到了考验，行读的要求是边走边读，且走路和读书的节奏都要慢，对于这些习惯了快和舒适的孩子来说是个考验。 刘哲良领读20分钟后，后面的宇杰开始有些不耐烦，慢慢的悄悄往前挤到大宝，走在倒数第二的晗菲也开始往前串，我不动声色，看在眼里。一遍读完，大约30分钟后，引导孩子们反思刚才的情况。
晗菲： 好累呀!
另有几个孩子附和。
我： 有谁感觉不累的?非常有毅力的?
刚才还喊累的孩子一个个都说不累了。(孩子们的天性都是积极向上的!)
我： 大家刚才还发现了什么?
宇杰： 刘xx刚才好几个读错了。
其他孩子也附和。
我： 你听得很认真，是有好几处错了。不过，作为二年级的学生，他以前没读过，今天领读已经很棒了，而且他昨天还特别准备了一遍，非常认真!刘xx，下次你能读得更好吗?
刘xx立即点头：能!
我： 大家还发现了什么?
刘xx： 他们在后面推我，我读得有点晕。
我看向后面的刘xx。
刘xx立即说:是他们在后面推我?
大宝也说：是后面推我
宇杰没说话
我： 为什么刘xx会有点晕?
孩子们： 后面的推他，他就走得快了
我： 你们说对了，老师知道你们有的同学能读得很熟练，很快。但是我们要学着慢慢读，认真读。刚才老师发现大宝、博瑞、嘉豪很有耐性，读得很好。接下来嘉豪领读，我们看看大家能不能认真读、慢慢读。
第二遍的时候孩子们非常认真、也很有耐心，1个小时的行读就结束了。
每天1个小时的行读，不仅熟悉这篇中文经典，更能让现在生活优越、成绩优秀的孩子们磨磨耐心、挑战毅力。这些隐藏在知识背后的品质和习惯比知识本身更重要。
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