《断魂枪》(重点课文)

《作家作品》

老舍本名舒庆春。现代小说家，戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙》，《我这一辈子》等等。解放后，创作话剧《茶馆》《龙须沟》等等。擅长描写北京底层平民生活，作品具有浓郁的京味，被誉为“人民艺术家”。

《课文讲解》

一，本文主旨

1840年鸦片战争，帝国主义用钢枪大炮打开了中国的大门，伴随着政治经济压迫，西方的物质文明涌进了中国。中国传统的文化被西方物质文明所代替。在这样一个背景下，作品描写一个老拳师在社会急剧变化中既认识到大势已去，对自己的生活方式有所调整，又在内心深处，背负着因袭的重担，于是只能用温旧梦来慰藉自己的痛苦的心灵，以不传断魂枪作为与时代抗衡的一种手段。

二，课文串讲

全文分为三部分

第一部分：“开始——有年月，有地方，千真万确，敢起誓。”

描写时代变迁，沙子龙的落寂，徒弟们对他的崇拜。

第二部分：“王三胜，沙子龙的大徒弟——他独自上了天汇。”

描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者，沙子龙不传“五虎断魂枪”。

第三部分：最后两段。描写徒弟们对沙子龙的失望，沙子龙被人们遗忘。

《学习要点》

重点掌握小说开始部分环境描写的意义。

展示了时代背景，有三层意思。(1)时代发生了急剧变化;(2)传统文明正逐渐被西方文明所替代;(3)落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的侵入。

沙子龙的性格特征。

落伍孤寂，保守固执是他的主要性格特征。

王三胜，孙老者的性格特征。

王三胜;粗俗浅薄，争强好胜;

孙老者;执著进取，爽快利落。

小说主人公是沙子龙，王三胜，孙老者的性格对沙子龙性格起了鲜明对照的，反衬的作用。

通过肖像，语言，动作刻画人物形象的白描手法。

小说在塑造人物形象时主要采用白描手法。

如对孙老者，王三胜的肖像描写;对人物的语言描写。

人物的动作描写：如王三胜“扣枪，向前躬步，枪尖直奔老头子的喉头去”。“抄起枪，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部”，真切地表现了王三胜急于求胜的心情，鲁莽好胜的性格。

掌握善用比喻的修辞手法。

孙老者的眼睛“黑得像两口小井”，后来“更深更小了，像两个香火头。”这个比喻，赋予人物动感，活力，对丰满人物形象起了很大作用。

《重点段落简析》

文章结尾“夜静人稀，——又微微一笑，不传，不传!”

这段的意思及意义。作品结尾，交代了结局。沙子龙已被人们遗忘，然而他仍像从前一样，既沉湎于往日的旧梦，又报定不传的宗旨。他的复杂心态，再次展现，强化了主题。

这段运用画面描写，剪影勾勒的手法。

《米龙老爹》(重点课文)

《作家作品》

莫泊桑法国19世纪小说家，评判现实主义作家的杰出代表。被称为“短篇小说之王”。

1879年，以左拉为首的六个文人在巴黎市郊梅塘公寓聚会，以普法战争为题个人写一篇小说，汇成《梅塘小说集》。莫泊桑以《羊脂球》独占鳌头。

《课文讲解》

一，本文主旨

1870年，普鲁士入侵法国，占领了法国领土。法国人民与占领军进行了英勇的战斗，最终赶走了入侵者。

《米龙老爹》以普法战争为背景，成功地塑造了爱国者米龙老爹的英雄形象，集中刻画了他机智勇敢，大义凛然的思想性格。

二，课文串讲

全文分为四大部分。

第一部分：开始——这株葡萄栽的地方，正好是老爹被枪杀的地方。“

描写现实丰收景象。倒叙引出老爹的故事。

第二部分：“从事情发生在1870年的战争中——以下是他们问出来的。”

追忆米龙老爹表面接待普军，暗中杀地，最后被捕。军事法庭审讯。

第三部分：“他一旦动手杀了那个骑兵——浑身是血。”

记录米龙老爹的口供，描写米龙老爹的复仇心理，杀16个普军兵士的经过。

第四部分：“他讲完以后——”

描写米龙老爹拒绝求生，英勇就义。

《学习要点》

1，掌握米龙老爹的人物性格。

爱国主义的复仇思想;(2)机智勇敢的品格;(3)视死如归，大义凛然的精神。

2，重点掌握小说倒叙的手法。

小说开始先描写一片丰收在望的田园风光，然后再追忆出往日的艰苦斗争的故事。属于倒叙手法。一是可以造成悬念，引人入胜;二是表示后代对米龙老爹的怀念，为故事作了情感上和内涵上的铺垫。

3，重点掌握小说以第一人称与第三人称叙述方法交互使用的特点。

小说先用第三人称叙述，米龙老爹用第一人称来回答普军的审问。中间是写米龙老爹的口供，转为第三人称。避免呆板，单调，更能讲故事说清楚。

4，掌握小说肖像描写与细节描写。

对米龙老爹的肖像描写。

细节描写有两处：米龙老爹两次向普军团长吐唾沫;审问米龙老爹时，“老翁挺起关节不良的脊粱，用一种谦逊的优雅的休息姿势在胸前叉起了两只胳膊”。表现老爹视死如归的性格。

《重点段落简析》

文章开头部分。“一个月以来，烈日在田地上展开了炙人的火焰——在天空之下展开他们那些雪白而且粉红的光彩照人的圆顶。”

描绘了丰收在望的景象。

暗寓人们对米龙老爹的怀念之情。

引起下文，并在情感上，内蕴上作了铺垫。

与后面米龙老爹被杀形成了鲜明对比，暗示现在平静的生活来自像米龙老爹一样的先烈对敌人的反抗。

《苦恼》(泛读课文)

《作家作品》

契诃夫俄国小说家，戏剧家。与莫泊桑齐名。代表作《变色龙》《万卡》等等，剧本《三姐妹》等等。

《苦恼》写于1886年。

《课文讲解》

一，本文主旨

小说描写马车夫姚纳无处述说自己的苦恼的故事，表现了黑暗现实中的小人物悲惨无援的处境和苦恼的孤寂的心态，反映了当时社会的黑暗和人与人之间的自私，冷漠。

二，课文串讲

第一部分：第1自然段。描写马车夫姚纳和他的小母马呆立街头，等候雇主。

第二部分：“姚纳和他的小母马有好久没动了。——她们虽然都是蠢货，可是听不上两句就会哭起来。”描写姚纳想找人诉说自己丧子之痛，但接二连三遭到别人的冷眼，蔑视，痛骂。

第三部分：描写姚纳向小母马诉说内心的痛苦。

《学习要点》

掌握马车夫姚纳苦恼的具体内容。

地位低下，连遭不幸;(2)无处述说他的苦恼，这种心灵的孤寂和折磨比现实生活的不幸更难以忍受，也更加苦恼。

重点掌握以小见大的手法反映社会现实的特色。

小说题材是一件平凡的小事。题材虽小，但是深刻反映了当时社会现实。人与人之间缺乏温暖，同情。军人，三个青年不同情姚纳，是社会地位悬殊造成;看门人，青年车夫也不同情姚纳，更深刻地揭示了当时社会人与人之间的自私，冷漠。

掌握用对话表现人物性格。

姚纳与军人，三个青年的对话，简洁生动，符合特定环境下人物的身份，地位，性格特征，并能恰当反映出人物的内心活动。

掌握小说的心理描写，细节描写。

心理描写有两处：姚纳回到院子里一段心理描写，用第三人称描写姚纳想讲述他儿子去世的经过;小说最后姚纳对小母马述说，属于内心独白。

细节描写有多处，比如“姚纳回头看着他的乘客，张开嘴唇——分明想要说话，可是喉咙里没有吐出一个字来，只是哼了一声”。这出细节描写了急于向别人述说，又不敢说的心情。“姚纳抖动缰绳，把嘴唇嘬得啧啧响，二十个戈比是不公道的——”表现处于十分孤寂的境地，很想向人述说他的苦恼。等等。

重点掌握小说将人与马相类比，相对比的表现方法。

人与马对比：没有一个人听姚纳述说他的苦恼，只有马在听。这是人与马对比。

人与马类比：姚纳的遭遇，心事，与小母马的遭遇，神态有着相类似的经历。这是人与马类比。

《重点段落简析》

文章开始第一段。“暮色晦暗——它大概在想心事。”

划分层次。分为三个层次。从开始到“积成又软又薄的一层”，描写雪景：“——仿佛他也觉得用不着抖掉似的”，描写姚纳的神情;最后为第三层，描写小母马的外形。

这段景物描写的作用，一是点明时间地点;二是表现姚纳悲苦处境的作用。

这段采用白描手法。

马与人的描写有内在的对应关系，属于类比写法。

《麦琪的礼物》(重点课文)

《作家作品》

欧亨利美国小说家，有“含泪的微笑”的艺术风格。小说情节生动，结局出人意料。

《课文讲解》

一，本文主旨

小说通过一对穷困的年轻夫妇忍痛割爱互赠圣诞礼物的故事，反映了美国下层人民生活的艰难，赞美了主人公善良的心地和纯真爱情。

二，课文串讲

第一部分：“开始——求求上帝，让他认为我还是美丽的”。

描写女主人公为丈夫买圣诞节礼物的曲折过程。

第二部分：“门打开了——现在请你煎肉排。”

描写夫妻双方交换礼物以及它们各自的意外发现：他们为对方牺牲个自宝贵的东西。

第三部分：最后一段。作者对小说的两位男女主人公真情评价。

《学习要点》

说明“麦琪的礼物”的含义。

麦琪是基督出生时从东方来给他送礼物的三个贤人。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。本文以麦琪的礼物寓指主人公在圣诞节时互赠礼物。

重点掌握小说“一实一虚，双线并行”的构思方式。

小说重点描写妻子德拉卖自己的头发为丈夫杰姆买表链的故事，而丈夫杰姆卖自己的表为德拉买发梳的故事则是在故事结尾才一笔点明。小说有两条线，一明写，一暗写，这就叫“一实一虚，双线并行”的构思方法。既可避免重复，呆板，又可造成强烈的悬念。

掌握小说通过人物外部动作和表情描写刻画心理活动。

主要体现在描写德拉决心买掉头发时的心理过程。

“突然她从窗口转过身来，站在镜子前面，她的两眼晶莹明亮”表现人物想起卖发买礼物的方法时的兴奋心情;

“在二十秒钟内她的脸失色了”。表现人物惊骇心情。

“她很快地把头发解开，叫它完全披散下来”表现对秀发的留恋。

“她穿上她哪褐色的旧外套——来到街上”表现卖掉秀发的决心。

《重点段落简析》

课文最后一段“我的拙笔在这里向读者叙述了一个没有曲折，不足为奇的故事——他们就是麦琪。”

1，“两个笨孩子”指的是德拉与杰姆。他们是生活在下层的劳动人民，只能用卖掉自己心爱之物这样的笨法子来为心爱的人买圣诞礼物。

2，虽然他们收到的礼物都成为无用之物，但是透过这一行动，看到对方的心，增强了两人的感情，所以是最聪明的。

3，赞扬了德拉与杰姆善良心地和纯真爱情。

《长亭送别》(泛读课文)

《作家作品》

王实甫元代杰出的杂剧作家。代表作《西厢记》。

《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。描写书生张珙与崔相国之女莺莺追求婚姻自由，反对封建礼教的故事。

《西厢记》是杂剧。一折戏只有一个角色演唱，他角只有道白。《长亭送别》唱词都出自崔莺莺之口。“正宫”是宫调名：“端正好”“滚绣球”等属于同一宫调的曲牌名。

“某某云”即人物道白：“某某科”即为人物的动作，表情，舞台效果。

《课文讲解》

一，本文主旨

通过描写崔莺莺送张生赴京赶考饯别于长亭的内心活动，表现了青年向往的自由爱情与封建礼教间的尖锐矛盾，控诉了封建家长所维护的礼教对人性的严重摧残。

二，课文串讲

全剧分为三大部分。

第一部分：开始——久已后书儿，信儿，索与我恓恓惶惶的寄。

描写莺莺在赶赴长亭的路上为将要离别而感伤感。

第二部分：“做到科——有梦也难寻觅”

描写莺莺在饯别宴上对张生的感情和对封建礼法的怨恨。

第三部分：“旦云——愁逐野云飞。”

描写莺莺在话别时，对未来的担心和对张生的留恋，叮咛。

《学习要点》

1，崔莺莺与张生的性格特征。

崔莺莺：敢于反抗封建礼教，大胆追求婚姻自由，对爱情真挚专一，鄙弃功名利禄;

张生：追求婚姻自由，但对封建礼教的反抗比较软弱，热衷于功名利禄。

2，重点掌握剧中情景交融的特点。

《端正好》属于“寓情于景”。

《滚绣球》属于“情中设景”。

《脱布衫》《一煞》属于“以景托情”。

3，掌握多种修辞手法。

(1)对偶：“碧云天，黄花地”：“恨相见得迟，怨归去得疾”：“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”;等等;

比喻：“但得一个并头莲”(比喻夫妻成双成对)：“拆鸳鸯在两下里”(比喻相爱者被迫分离)：“伯劳东去燕西飞”(比喻分别)等等。

用典：“有心待与他举案齐眉”，“伯劳东去燕西飞”。等等。

夸张：“昨宵今日，清减了小腰围”“泪流九曲黄河溢”等等

叠字。

《重点段落分析》

剧本的第二段。

《滚绣球》恨相见得迟，怨归去得疾——遥望十里长亭，减了玉肌。此恨谁知。

这段曲的内容：恨相见得迟，怨归去得疾。

主要属于心理描写，因情造景，设景抒情。

“听得道一声去也，松了金钏，遥望十里长亭，减了玉肌”得修辞手法：夸张。

《日出》(泛读课文)

《作家作品》

曹禺原名万完宝。创作话剧《雷雨》《日出》《北京人》《原野》。

《主旨》

本选场是《日出》第二幕的片断。描写被辞退的银行小职员黄省三为了家庭生计求大银行家潘月亭和其秘书李石清，最后遭到拒绝的场面，对19世纪30年代旧中国吃人的社会真实现象，罪恶的社会制度进行了深刻的揭露。揭示了当时社会“损不足以奉有余”的社会本质。

《学习要点》

掌握人物的性格特征。

黄省三：勤勤恳恳，安分守己，社会地位卑微。最初对大资本家怀有幻想，最后认清了它们的本质，从心存幻想到绝望愤怒，怒骂潘月亭，李石清。属于受辱害的小人物。

李石清：虽也是小职员，但是不甘自己受辱的地位，精明算计，趋炎附势，是个善恶混合的人物。

潘月亭：高级流氓，恶棍。靠投机，吸穷人的血而发家的暴发户。

话剧由人物性格冲突来推动剧情发展。

出场三人性格充满矛盾与利害关系。剧作正是通过三人性格冲突来推动剧情发展的。