8．1 学习目标
1．掌握专业形成和专业设置、调整的原则和指导思想；
2．了解我国高校专业设置与调整历程和所得到的教训；
3．掌握市场经济体制下高等学校的专业设置与专业调整；
①狭义的专业是指高等学校专业，即高等学校培养高级专门人才的基本教育单位。
②广义的专业指专门职业，尤指需要经过高等专门化教育后方能从事的复杂劳动的职业。
(2)专业的形成
①专业的出现以一定的社会分工为前提；
②专业的出现与自然科学、社会科学不断分化与综合的趋势密切相关；
③专业的缘起与高等教育自身的发展有密切联系。
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