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学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生培养方案

报送单位： 厦门理工学院

硕士专业学位类别：工程（电气工程，085207）

厦门理工学院硕士专业学位研究生培养方案（电气工程领域）

一、培养目标与要求

培养掌握高压电器技术、高电压与绝缘技术、电器智能化技术、等专业领域相关基础理论、应用技术及工程管理方法，具有良好职业道德，熟练使用一门外语，熟练运用计算机等工具，具备工程技术研发、组织和技术管理能力，能解决电力企业和电力电器制造企业复杂工程技术问题的高级工程技术人才。

培养的人才毕业后能胜任本领域的以下工作之一：

电力电器新技术新产品新工艺的研究、设计、开发；

电力电器新成果产品化、产业化转化过程中技术问题研究；

电力电器新技术、新产品在本企业推广应用及组织实施；

电力电器企业技术创新项目组织与实施；

电力电器企业生产现场复杂技术问题的处理与解决；

电力电器企业复杂试验技术方案的编制、组织与实施；

电力电器企业精细化生产过程的组织与实施；

电力电器企业安全生产技术的完善改进。

电力电网企业规划、经营等业务方案的编制、组织与实施

二、 培养模式

建立健全与专业硕士培养要求相适应的人才培养体系，并按照以下人才培养模式进行。

1）电气工程领域硕士专业学位研究生培养目标定位——为电力企业和电力电器制造企业培养能解决复杂工程技术问题的工程师，培养技术应用和解决工程实际问题的核心能力。

2）“双重身份”：无论对于应届生源，还是有工作经验的往届生源，学校和企业均实行“联合招生，联合培养”。 把解决企业人才需求和解决学生就业紧密结合，把学生兴趣志愿和企业研究课题紧密结合，把专业技术知识传授和职业道德教育紧密结合。校企双方共同面试决定录取人选，校、企、学生三方相互选择，三方共同签定联合培养协议和设定硕士阶段培养计划。企业按在职培训员工身份对学生进行管理，提供企业指导导师，提供研究课题、经费等支持，使学生具有在校学生和企业员工“双重身份”，将硕士阶段与企业入职后的试用期和培训阶段重叠，缩短硕士专业学位研究生融入企业的过程。

3）“双导师制”：产学研紧密结合，实行“双导师制”。双方导师围绕企业生产中的重大技术课题培养硕士生。企业导师参与研究生招生、培养计划制定、课程教学、实践教学、论文指导、论文答辩等研究生培养的全部过程。

4）“真题实做”： 学位论文真题实做，选题要求是来源于生产实践的具有应用价值的设计、工艺、工程技术型课题，可自主选择：①完整的工程项目或生产方案设计；②对现有工程设计或生产方案的重大改进，改进后的方案应比原方案有较明显的技术先进性，或能够产生显著的或预期的社会效益和经济效益；③生产实践中重要的攻关课题；④新工艺、新设备、新材料或新产品的研制与开发；⑤新技术在生产实践中的应用或重大技术改造；⑥生产组织和工程技术的科学化、精细化管理。

学位论文形式可以多样化：①完整的设计方案及其论证报告；②新工艺、新设备、新材料或新产品的研制开发报告；③研究论文。

学位论文评价坚持工程实践标准：①综合运用本专业科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力；②先进性和实用性；③可能创造的经济效益和社会效益。以解决实际工程技术问题的能力和效果做为评价论文质量的主要依据。

5）“自主选择学习方式，实行弹性学制”：对于应届生源，均按全日制学习方式进行培养；对于有工作经验的往届生源，可采取全日制或非全日制两种学习方式进行培养，由学生本人自主选择学习方式。 ①全日制学员的学习年限一般为2-3年，企业学习时间累计不少于1年；②非全日制学员的学习年限为3-3.5年，采取进校不离岗的学习方式，在校学习时间累计不少于1年；③实行“弹性学制”，学习年限可根据实际情况进行适当调整，但需由本人提出申请。

6）“多元模式培养”： ①针对“卓越工程师教育培养计划”实施专业毕业的应届生源（已累计在企业学习一年），按“先课程后实践模式”培养，即按学位课程学习、企业实习实践和学位论文的模块顺序进行培养；②针对非“卓越工程师教育培养计划”实施专业毕业的应届生源（学习年限通常延长半年或一年），按“先实践后课程模式” 培养，即第一年必须下企业，按企业实习实践（第一年）、学位课程学习（进程推后，与下一届合并）和学位论文的模块顺序进行培养；③对于有工作经验的往届生源，可采取这两种模式进行培养，由学生本人自主选择培养模式。

7）“三假期制”：为适应和配合企业工作时间和企业导师工作时间要求，结合国家法定节假日安排，确保按时完成企业课题研究任务，将现有学生寒假和暑假在总假期时间基本不变的前提下改为寒假（春节）、春假（五一）和短暑假三个假期。

8）“本硕一体”：以工程实践能力为核心培养高层次应用型人才，硕士专业学位研究生的培养计划与“卓越工程师教育培养计划”有着共同的培养目标和相似的实施方法，可以作为“卓越工程师教育培养计划”的延伸，本硕对接，一体化培养，巩固提高卓越工程师培养质量，为企业培养卓越工程师人才。

9）“双证结合”：在专业学位研究生培养计划制定和培养过程中注重补充知识与提高能力结合，理论教育与工程实践结合，专业学位证书与职业资格证书结合。专业学位研究生在学习期间和毕业前，要求取得国家认可的与从事专业相关的工程师及以上层次的职业资格证书或技术职称证书。

三、 研究方向

本学科设有包括高电压技术；电器智能化技术及应用；智能照明电气与光电子器件；能源电力系统规划；智能信息处理与应用五个研究方向。

1）高电压技术方向：本研究方向通过高电压绝缘理论、高压电器设计理论、过电压理论和电气设备试验原理与方法的讲解，通过进行电气试验使学生学会操作使用电气试验仪器与设备，学会用理论分析处理实际问题，培养学生工程实践能力，使学生具备从事电力生产运行、检修和电器设计制造等高电压技术理论基础。本方向主要研究电力系统运行与电力设备制造中的高电压与绝缘问题，研究电力设备绝缘结构设计与优化，研究电力设备试验监测技术，研究电力设备绝缘状态检测、诊断与评估技术，研究电力系统过电压与绝缘配合、防雷技术等。

2）电器智能化技术及应用方向：本研究方向融合了传统电力电器与微机控制技术、现代传感技术、电力电子技术、数字通信技术等多门类学科，研究智能电器的信号采集、分析、处理及控制等各环节模块，研究开发适用于电力系统自动化、工业自动化以及智能电网的智能开关电器及其成套设备，解决智能化电力电器的关键性问题。

3）智能照明电气与光电子器件方向：本研究方向融合了传统光学、电子学、材料学、以及智能控制技术、半导体技术、无线通信技术等多门类学科，研究智能照明电气的控制系统、相关器件、照明设计、无线通信等各环节及模块；研究有源/无源光电子器件的结构原理、器件设计与仿真、光电子器件的工艺制备；研究与光电子器件相关的发光材料的机理与制备。研究开发适用于智能照明电气系统及相关的器件设备等，开发先进的光电子器件，解决智能照明所涉及的智能控制及光电子器件的设计与制备等关键性问题。

4）能源系统规划方向：本研究方向在借鉴国内外能源模型相关做法的基础上，综合考虑经济、社会、技术等因素以及能源生产、加工转换、储运、终端消费等环节，构建符合国情、突出电力特色的能源系统优化模型，为电力电网公司规划、经营等业务提供先进的理论方法指导和实用的工具支撑。

5）智能信息处理与应用方向：本方向以智能信息处理的理论与方法、大数据与云计算技术、计算机图形图像技术为基础，研究处理不确定性，复杂数据及大数据集的理论与方法；研究大数据与云计算中的数据分布式存储与管理、集成与互操作、融合与挖掘、共享与服务等关键技术；研究图形图像处理与识别技术，包括基于图像内容的检索与识别技术，模糊模式识别和人工神经网络模式分类在图像识别中的应用。建立面向科研协作、卫生行业、电子政务、商务与物流、电子金融领域的智能信息处理与服务平台。

四、 招生规模

本领域计划每年招收硕士专业学位研究生35人。

五、课程设置及学分要求

课程学习和实践教学实行学分制，总学分数不少于32学分，其中包括学位课程16学分、专业实践4学分、必修环节5学分。

1. 课程学习不少于23学分。包括：（1）公共课程6学分，（2）基础理论类课程4学分，（3）专业技术类课程6学分，（4）选修课程不少于7学分。选修课一般由学生选修，导师同意。

课程设置详见表1。

2. 研究生特别是非全日制研究生可以根据企业的需求自由选修1门专业课程，并由企业导师为主进行指导。

3. 同等学力或跨专业攻读工程硕士学位的研究生，应补修本领域本科阶段的主干课程2～3门，成绩不计入总学分，具体课程由系部确定。

4. 专业综合实践4学分。采用集中实践与分段实践相结合的方式进行，实习地点为相关企业，由校外实践单位导师负责指导。

往届本科毕业的全日制研究生在学期间必须保证不少于6个月的实践教学，应届本科毕业的全日制研究生实践教学时间原则上不少于12个月，考核合格获得4学分。其中，工程管理实践不少于2个月。指导教师应为研究生制定详细的专业实践计划，指导其开展实践学习。实践期满后研究生要撰写实践学习总结报告，通过考核者取得相应学分。

5. 采用多样化的考核方法。依据不同类型课程和培养环节，采用现场答辩、研究报告、产品设计等多种方法评价学习质量和学习效果，加强过程考核，实现考核“学习成绩”向评价“学习成效”转变，引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变。

六、学位论文

学位论文工作的一般程序为：文献阅读和调研、开题报告（应附文献综述）、专题研究、论文撰写、论文送审和论文答辩。

1. 论文选题

研究生选题要结合实际工程与应用背景。可以是一个完整的工程设计项目或技术改造项目，可以是技术攻关、技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新产品的研制与开发，论文选题应有一定的技术难度、先进性和工作量，能体现作者综合运用科学理论、研究方法和技术手段解决工程实际问题的能力。

研究生应了解所研究领域国内外的发展动态、研究成果和水平，综述报告应准确全面地反映该学科领域的发展和最新研究成果，准确评价目前的发展动态，并指出存在的问题及发展方向。

2. 论文形式

论文的形式可以是工程设计或研究论文。

工程设计类论文可以是新产品设计与开发技术的成果，应具有设计方案的比较和评估、设计计算书、技术经济性和效果分析评价等内容。

研究类论文应具有一定的理论分析，结合试验结果进行对比分析，证明所采用方法或手段的正确性、有效性及对解决工程问题的实用性。

3. 论文评审与答辩

学位论文应在导师指导下由研究生独立完成，学位论文工作的每一个环节（开题报告、中期检查、预答辩及修改、论文送审及修改、论文答辩及修改等）都应执行学校有关规定，达到培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。

从提交合格的开题报告日期起到论文答辩，学位论文工作的时间不得少于1年。在硕士论文答辩前应完成课程学分和各培养环节，达到学校规定的论文、专利及成果要求。

实行学位论文提前介入。学位论文选题在进入工程实践阶段前确定，学生在企业实践期间带着问题学习；校企联合指导小组和学校教学评估办公室组织中期检查，专家委员会组织答辩前评阅以及校企联合答辩。

学位论文评价坚持工程实践标准：（1）综合运用本专业科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力；（2）先进性和实用性；（3）可能创造的经济效益和社会效益。

论文除经导师审阅写出详细的评阅意见外，还应有2位与本领域相关的专家评阅（企业不少于1名）。答辩委员会应由3～5位与本领域相关的专家组成（企业不少于2名）。

七、学位授予

通过课程考试和专业实践，修满规定学分，组织学位论文答辩，答辩经答辩委员会2/3以上委员同意通过后报校学位评定委员会审核批准后，授予工程硕士专业学位。

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