【指导新教师工作总结】

指导培养青年教师总结 2011-12-30 9:59 近年来， 我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教 师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教 师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期 而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师陈思坤，我知道师徒结对不是 一个虚空的形式， 它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责 任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮 互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和陈老师一起，共同收获了 辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结

一、师德方面

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。

我首先要以身作则， 起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德 高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让 他明白自己的权力和义务。在本学期，陈老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有 发生违纪现象。

二、教育教学方面

1、 我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学 经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在陈老师遇到困难时一定给予 真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和陈老师，在帮带中 共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，树 立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将 理论联系到实际教学工作中， 尽快熟悉教学过程中的每一个环节。

在工作的同时， 鼓励陈老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自 身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强 化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通 过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决 问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期， 我听了陈老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己 的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高陈老师的课堂教学能 力。重点指导了他在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难 点， 并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过 这个活动来提高陈老师对教材的理解驾驭能力。

还经常指导陈老师如何写好课后 反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他如何积累教学 经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，陈老师面对我提出的一些不足之 处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导陈老师成长很 快， 在教学方法、 备课、 课堂教学等方面都有较大提高， 基本完成本学期的培养、 指导的目标和任务。

4、要求陈老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的 教学中得心应手， 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地 在做好自身工作的同时， 开展好师徒结对工作， 注重与青年教师共同探讨的过程， 把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享， 为漆桥小学的明天贡献出自己的一份力量。培养指导青年教师总结 高淳县实验小学李萍 在学校的安排下,我所指导的丁宏霞与王仁香两位青年教师在教学方法，备课、 课堂教学、教育科研等方面都取得了一定进步,得到了大家的认可和好评。

我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每 两周听青年老师一节课，并认真分析，与她们讨论，共同建设。其次，我利用课 余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨音乐教学新方法。再次，利 用学校音乐教研活动， 听其他教师的公开课吸取其优点， 弥补自己教学上的不足。

第四,与她们共同承担辅导学生参与各级艺术竞赛等活动,在活动中与她们分享 我的微薄经验。

师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环 境要求。经过一年的培养和指导，两位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有 较大提高，能胜任各自的音乐教学工作。多次在校内开展公开课，得到好评。撰 写的论文案例也在县级获奖。

丁宏霞老师发挥自身声乐优势，指导学生多名参加 县卡拉 OK 比赛，多次获奖;王仁香老师与我一起排练了集体舞，参加南京市校 园集体舞比赛获一等奖。

两位老师在县音乐教师基本功大赛中获二等奖和三等奖 等。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地 在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自 己在教学经验、 知识结构、 技能等方面微薄的经验， 与我们的青年教师共同分享， 同时也不断提升自己。

【指导新教师工作总结】

“以老带新”帮我成长学校为了让我们这些年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有 幸和牛老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩 上的责任.有一名老话说得好:“什么样的老师带什么样的学生” ，一个 学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会， 给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导 工作，现总结如下

一、牛老师就是最好的教材。

她觉得：要想做好“传、帮、带” 工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。牛老师一直严 格要求自 己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过 硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着我.

二、指导备课 (1)钻研教材 开学之初,我将以前的教案交给牛老师阅读 ,让其对小学语文备 课程序有一定的了解 ,并和牛老师一起研究一年级教材体系,知识的 重难点,前后知识的相互联系,引导我如何撰写每篇教案.由于牛老师 本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并 渗透自己的一些思想.

(2)了解学情 我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题 .要上好一堂课 ,不 仅要备教材,还要备学生.牛老师清楚地意识到这一点,再加上她班上 有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨 论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到牛老师在不厌其烦地辅导 学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。

通过牛老师不断修改，指导提高，在学校的备批检查中，我的教 案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。

三、指导上课 1、我每周都坚持听牛老师的课，在上课之前，她也总是精心作 好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理， ,处处为年轻教师做好 表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给 我。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的 看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学 期里，只要她能想到的工作和注意事项，都及时提醒我，避免我走弯 路。

2、我也坚持每周到班听牛老师的课，在听课之前，我们会提 出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，她发现我 在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习内容 较少，针对这些现象，我在课后及时改正，并把自己的做法和想法和 她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为了帮 助我参加好这次活动， 我和牛老师反复推敲教案， 在年级内借班上课， 最后在语文组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍 然得到组内老师的好评。

三、指导做学生思想工作 教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作， 所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一 项长期而复杂的大工程，，每一个学生都有不同的思想性格特征，作 为教师要充分发挥个人的人格魅力， 以自己的教学去影响和教育每名 学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生 对教师教育的误解和反叛。一学期来，在学生思想教育方面，她能调 整好自己的思路，灵活较好地处理一些问题。

青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波 折，在青年教师的成长路上老教师是我们的铺路石，为了让我们尽快 成为一名骨干教师，他们都很认真热心。在今后的指导工作中，我会 加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，付出自己应有的力量。

【指导新教师工作总结】

以老带新指导教师学期总结王老师是我校新进的老师，是##师范大学毕业的研究生，自身素 质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和王老 师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.

有一名老话说得好

什么样的老师带什么样的学生” 一个学期以来， “ ， 我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压 力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总 结如下

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带” 工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严 格要求自己， 处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的 工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师.

二、指导备课 (1)钻研教材 开学之初,我将以前的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备 课程序有一定的了解,并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系, 知识的重难点,前后知识的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案.

由于王老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断 趋于规范,并渗透自己的一些思想.

(2)了解学情 我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不 仅要备教材,还要备学生.王老师清楚地意识到这一点,再加上她班上 有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨 论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到王老师在不厌其烦地辅导 学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。

通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教 案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。

三、指导上课 1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作 好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好 表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给 她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的 看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学 期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯 路。

2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我们会提 出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现王 老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习 内容较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想 法和她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为 了帮助王老师参加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内 借班上课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善 尽美，但仍然得到组内老师的好评。 三、指导做学生思想工作 教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作， 所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一 项长期而复杂的大工程，，每一个学生都有不同的思想性格特征，作 为教师要充分发挥个人的人格魅力， 以自己的教学去影响和教育每名 学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生 对教师教育的误解和反叛。王能艳老师担任初二四班班主任，四班是 一个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，王老师刚接手 时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题时一定不要急 躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难 再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学 生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活 较好地处理一些问题。

青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波 折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一 名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中， 我会加倍努力， 为学校导师制工作的顺利推进， 贡献自己应有的力量。